小学三年级英语说课稿

1、小学三年级英语说课稿Lets Paint 说课稿綦江区 *盘 * 小学* 梅一、教材简析今天我说课的内容就是PEP小学英语三年级上册 ,Unit 3,part B Read andwrite。本课的教学内容就是颜色单词red , yellow, blue , green, purple,本课属于词汇教学 , 在教学设计中 , 我力求满足不同类型与不同层次学生的需求 , 鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式 , 发展听、说、读、写的综合语言技能 , 为她们提供自主学习与相互交流的机会以及充分表现与自我发展的空间。二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标就是培养学生的综合语言运用能力。

2、综合语言运用能力的形成就是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、与文化意识等素养整体发展的基础上 ,因此在教学中 ,要把英语教学与情感教育有机地联系起来。结合本课的教学内容 ,我把本课的三维目标确定为 :1、知识目标、能听说认读写单词red , yellow , blue , green , purple五个颜色单词;B、会说I like。2、能力目标A、会用 red , yellow , blue , green , purple 这几种颜色给图画进行上色。B、会用 I like表达自己喜欢的颜色。C、会用简单的英语描述周围的颜色。3、情感目标A、培养学生欣赏大自然美的情操,养成

3、爱护花草树木的好习惯。B、通过小组活动与竞赛培养学生合作意识,增强集体观念。小学三年级英语说课稿三、教学重 点1、教学重点、 red , yellow , blue , green , purple的 写及听 ; 2、教学 点、 green,red的正确 音、熟 运用本 所学的 ,会用 的英 描述周 的 色。四、 教法与学法1、任 型教学法新英 程 准以学生 能做某事 的描述方式 定各 目 要求。我避免了 授 言知 的教学方法 ,在本 教学中采用了 任 型 的教学途径 , 造性地 了 近学生 的教学活 ,吸引与 学生 极参与 ,学 与使用英语,完成学 任 。2、TPR ( 全身反 )教学法学生

4、在一个比 放松的 境中学 英 效果最佳,而 、急躁的情 于学 英 来 就是不利的。全身反 教学法注重的就是 言学 中的互 模式。在本 的学 程中 ,我用目 shwo me your red crayon,show me your greencrayon 等 出指令 ,先自己做 ,等学生能理解后 , 学生完成 作 , 做。然后 ,学生两人一 ,先由一名学生模仿教 布指令 ,另一名学生根据她的指令做出相 的 作。3、游 、 教学法外 教学理 特 把激 学生的学 趣放在重要位置, 趣就是学好 言的关 ,小学生的特点之一就就是喜 玩游 、比 ,在游 、 中学 ,小学生会倍感 趣。激 学生学 英 的 趣

5、就是小学 段英 教学的一 重小学三年级英语说课稿要任务。本课教学中 ,我设置了“砸金蛋”游戏 ,猜猜金蛋里就是什么颜色？然后猛然砸开。学生满怀期待 ,都想砸出自己心中所想、所喜欢的颜色。这样激发了学生的竞争意识 ,提高学生学习英语的兴趣。4、多媒体辅助教学多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式 ,创造了有利于教学的学习情境 ,使学生充分领略视听作用 ,积极主动地学习 ,加深了对教学内容的理解 ,极大地提高了教学效率 ,从而将课堂教学引入全新的境界。在新单词引入与呈现环节 ,我制作了多媒体课件 :一幅草地河流图 ,并伴有水流声 ,鸟叫声。创设了真实情景 ,让学生从视觉与听觉上融

6、入到郊外的自然情景中 ,为教学颜色单词埋下了伏笔。5、小组合作学习法小组合作学习有利于促进学生的社会性发展与健康个性的养成,提供了成员之间合作的机会 ,增加了课堂上学生之间合作、互助的频度与强度。三年级的学生已经掌握了简单的日常用语,能听懂简单常用的课堂用语。我把学生分成五个小组 ,用旧知引出新知 ,通过小组合作学习,让学生在小组合作学习中形成语言综合运用能力与形成合作意识。五、教具准备1、学生准备英语书写本。2、教师准备字母卡片 ,课件 ,小帖画 ,颜色表册。六、教学过程(课前向每位同学发放颜色表册; 在黑板上画出五个组的标志,对课堂上表现突出的小组画一颗五角星。)Step IWarm-up

7、 & Revision1、Greeting2、Listen and do actions (本册书第一单元 ,Part A , Lets do)小学三年级英语说课稿T : Now , listen frist 、 (教 播放 CAI )T : Now , listen and do , OK ?Ss: OK !3、Review the words : pen , pencil , eraser , crayon , ruler , shapenner , book ,pencil-case 、教 一手拿 物 ( 笔等 ),一手拿 卡片。T : Look , this one is S1: pe

8、ncilT : This one is S2: ruler 思路 学生只有 英 学 有 极的情感,才能保持英 学 的 力并取得成 。消极的情感不 会影响英 学 的效果 ,而且会影响学生的 展。上 伊始 , 我用了 greeting( 互相 候 )提醒学生已 入英 堂 ;再通 复 Unit 1 的 Let s do 放松学生心情 , 她 造一个 松、民主、与 的教学氛 , 学生 着 极地心 入本 的学 ;在复 了瞧 物 的活 ,充分 学生思 ,集中学生的注意力 ,从而达到复 的目的 ,并 情景的 置埋下伏笔。Step II: PresentationT: Boys and girls , now

9、 take your pencils and crayons, let s go to a beautiful place , and draw a picture , OK?Ss : OK 、小学三年级英语说课稿1、教学单词 : red教师呈现 CAI( 一幅草地河流图 ,课件中有鸟叫声、流水声等)T : Look at here , how beautiful !Look at this flower , what color is it ?Ss : red教师将 red 卡片帖在黑板上并教读、T : Can you show me something red ?The students

10、take out something whichonescolor is red 、2、用同样的方法教学关于颜色的单词:yellow , blue , green and purple 、图画中实物与颜色的对应:yellow 柠檬、花 ;blue天空、溪水 ;green草、树 ; purple葡萄注 :在教学中注意单词 green、red 的正确发音 ,强调 / r /的发音方法 ,并单独抽学生朗读 ,反复纠正发音。3、用卡片教读单词 ,并适时加上 I like句型、4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。 设计思路 此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景,紧密联系学生生活实际。由于语言、图片

11、、文字很难表达这种效果,所以此处我采用多媒体辅助,通过声音(鸟叫声、水流声等 )、图像、动画结合的方式,充分调动学生的听觉与视觉,集中学生注意力 ,让她们身临其境 ,达到理想的学习状态。继而通过郊外各种迷人的风景,花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词,加上句型 I lkie,做到句不离词 ,词不离句 ,避免枯燥的操练单词,并让学生联系身边已有的颜色进行巩固,最后通过多种方式让学生加深对颜色单词的印象。Step III 、Practice小学三年级英语说课稿1 、教 指着 CAI 的画面 ,学生比 ,瞧 先 出相关的 色 ;然后交 ,教 色,学生指出正确的 片。 ( 表 突出的小 行 励

12、 )2 、游 : 金蛋多媒体 件展示十个金蛋,每个金蛋里有一种 色,学生猜猜金蛋里就是什么 色？小 通 决定 哪种 色并重复地大声 出来。教 开金蛋, 猜正确的小 予以鼓励。3、Practice the sentence stucture : I likeT : I like blue 、 (在 blue 的后面画一个笑 ) How about you ?S1: I like red 、S2: I like yellow、学生在教 的 色的表册中,在自己喜 的 色后面画上笑 ,然后通 投影 展示出来。4、静 两分 ,回 本 所学的新知 。 思路 本 最主要的任 就是 学生学会听 五个 , 个教

13、学目 小学三年 的学生来 有一定的 度。所以在本 的教学 程中,我 了三个活 来做 。通 激 学生学 英 的 趣,达到掌握新知 的目的。学生 激烈的比 后,会感到疲倦 , 候 ,我要求学生静 , 她 平静下来 ,并在此 程中回味本 所学的新知 。Step IVConsolidation & Extention涂 色教 拿出事先准 好的未涂色的 片, 学生做示范。1、T : I like blue ,I color it blue、 已 画好的 涂上 色。并教学I小学三年级英语说课稿color it S1 : I like yellow , I color it yellow、S2: I like purple , I color it purple 、学生 已 画好的 涂上自己喜 的 色 , 涂 : I like green , I color it green 、将每一小 涂好的画粘 到一幅大的背景 上 , 成一幅漂亮的 景 。并引 学生要 合作。2、教 本 所学新知,并 五角星最多的小 行 励。 思