四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案

1、四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案习 作 指 导写一写自己喜欢的小动物【课标表述】*能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。*听人说话能把握主要内容,并能简要转述。*能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受与想法。讲述故事力求具体生动。*乐于书面表达 ,增强习作的自信心。愿意与她人分享习作的快乐。*观察周围世界 ,能不拘形式地写下自己的见闻、感受与想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。*尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别就是有新鲜感的词句。*学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号【教材

2、分析】这一单元的习作就是在学习了白鹅猫等这些描写动物的课文后,引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物,发现它们的特点 ,并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体,表达出自己的真情实感。课前进行有目的的观察 ,学习、借鉴课文中的写作方法都就是十分必要的。【学习目标】1.在口语交际中 ,学会倾听 ,能用具体的事例说出动物的特点,并给她人提出建议。2.通过认真、有序的观察,写好动物外形 ,把它写具体。3.通过习作表达自己的真情实感,抒发自己对动物的喜爱之情。4、 学习课文与范文中的表达方法,在自己的习作中加以运用。5.学习修改习作中错误的词句。四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案【教学重点】

3、重点:1、有序观察 ,抓住动物特点。2、运用已有写作方法 ,把特点写具体、写生动。【教学难点】难点 :能够表达自己的真情实感。【评价方案】1. 通过回顾课文与当堂交流 ,来让学生学会用具体事例写出动物特点。2. 通过赏析范文 ,学会有序观察 ;通过回顾课文与当堂交流 ,把动物特点写具体。3. 通过回顾课文 ,学会用具体的词句表达对动物的喜爱之情。4. 通过回顾课文与赏析范文 ,学习各种表达方法并在自己的习作中加以运用。5. 通过互评互改 ,让学生初步学习修改习作中有明显错误的词句,并努力把作文改得更具体更生动。【课时安排】 4 课时【教学过程】第一、二课时 ( 习作指导、写作 )一、创设情境激

4、趣导入(出示动物图片 )师 :同学们 , 让我们随着动听的音乐 ,一起走进多姿多彩的动物世界 ,如果同学们认识 ,可以叫出这些动物的名字。 (教师播放各种动物的幻灯片 )。师 :同学们认识的动物可真不少 ,告诉老师您喜欢什么动物？为什么喜欢呢？(学生畅所欲言 )师 :大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就就是它们的特点(教师板书“特点”),谁能用一句话或者这样的形式 ,概括一下您喜欢的动物有什么特点。课件出示 :()的()师 :您们之所以喜欢它们,就是因为这些小动物不仅样子可爱,还给我们的生活增四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案加了许多乐趣 ,那么今天我们就一起来交流,抓住特点来写一写自己最熟

5、悉、最喜欢的小动物吧。 (板书课题 )二、回顾课文体会写法1、 师:大家都能一下子抓住这些动物的特点。但如何把动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。师 :那四篇课文中的小动物,它们的特点您还记得不？(高傲的白鹅与白公鹅、古怪的毛、慈爱的母鸡)(板书这些动物的特点)这些都就是动物哪方面的特点？(性格 )师 :这四篇课文写得都很精彩 ,以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前 ,可以说正因为作家抓住了特点 ,才能把小动物写得栩栩如生。 (板书 :抓住特点 )2、那怎么写好动物特点？课文中还有哪些值得我们学习、借鉴的地方呢？我们到课文中去寻找答案。问 :这四篇课文所

6、描写的哪些地方给您印象特别深呢？结合具体句子给大家谈一谈吧。(让孩子畅所欲言 ,老师根据学生发言重点引导以下几个方面,学生说不出来 ,老师就进行引导 )(1)用上事例 ( 落实目标 1)(出示课文 ):小猫满月的时候更可爱 ,腿脚还不稳 ,就已经学会淘气。 一根鸡毛 ,一个线团 ,都就是它的好玩具 ,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头 ,但就是跌倒了马上起来 ,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上 ,撞疼了也不哭。师 :这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。这几篇课四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案文中还有哪些地方用了具体事例来写？(生说 )师 : 有了这些事例 ,就能

7、把动物的特点具体写出来了,这样才能让人印象深刻。您会用哪些事例来写动物特点呢？我们来进行一个“您说我猜”的小游戏。您说有关动物的事例 ,我们大家来猜她的特点,瞧瞧谁说得最棒！ (学生说事例 ,其她学生猜特点 )大家把事例与特点合在一起,就就是完整的一段话了。怎么合呢？(总分结构 :先点明特点 ,再举具体的事例 )(整个过程中 ,随学生回答 ,顺势板书 :进食、玩耍、休息 )(2)表达情感 ( 落实目标 3) (出示课文 1): 它要就是高兴 ,能比谁都温柔可亲 :用身子蹭您的腿 ,把脖子伸出来让您给它抓痒 , 或就是在您写作的时候 ,跳上桌来 ,在稿纸上踩印几朵小梅花。师 :一个“蹭”字,蹭出

8、了作者与猫亲密无间的感情。在字里行间都可以表达您对动物的喜爱之情。带着真情实感去写 ,才能让文章打动人心。问 :通过学习课文 ,我们还可以用什么方法表达情感呢？ (出示课文 2): 因此鹅吃饭时 ,非有一个人侍候不可 ,真就是架子十足！师 :说反话 ,用明贬实褒的方法也可以表达对动物的喜爱之情。 (落实目标 2)(落实目标 4)【出示课文 1、2 的顺序可以互换 ,根据学生发言进行引导】师 :除了这两种间接表达情感的方法,我们还可以直接表达我们对动物的喜爱 ,当文章的结尾再合适不过。谁能用这种方法试着说一说？(生说 , 引导学生联系动物特点来夸一夸它)四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案3、

9、总结写动物的哪些方面问 :高傲、古怪、慈爱 ,这些都属于动物的 (性格 )进食、玩耍、休息 ,这些都属于动物的 (生活习性 )。我们除了可以写动物的性格、 生活习性 ,还可以写动物的什么？ (外形 )4、指导学生说好动物外形 (落实目标 2)问 :您喜欢的小动物长得什么样呢？谁来说一说？(根据学生所说 ,找出问题或发现长处 ,引导学生有序观察 )问:那么 ,您觉得写动物外形按照怎样的顺序最好？(写头部按从上往下的顺序写,写身体可以先写四肢 ,再写尾巴 )三、互相交流修改完善 (落实目标 1)1、您的作文准备抓住动物的什么特点？怎样写？请同学们先自己在小组里说一段话。其她同学边听边思考:这位同学

10、就是否具体地介绍出动物的特点,有没有流露出对动物的喜爱之情。怎样才能说得更好,请大家互相提出自己的意见。2、小组内交流 ,教师巡视指导3、全班交流 ,教师引导(引导学生用动词写出动物的动作,学习课文中的表达方法)三、写前准备赏析范文1、那这篇文章 ,您将如何来写？各段内容如何安排呢？(学生说写作提纲 )2、请您读读这篇小例文 ,想一想小白兔有哪些特点？作者写得好在哪里？出示范文 :小白兔我有一只可爱的小白兔 ,它就是爷爷送我的生日礼物。四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案它一身洁白的绒毛。毛茸茸的,摸上去软软的 ,舒服极了。头顶上就是两只又细又长的耳朵 ,里面一层就是粉红色的皮, 外面毛茸茸

11、的 ,它的耳朵特别灵敏 ,只要有一点动静 ,它就会把耳朵竖的直直的,还随着声响轻轻地转动。一双红眼睛圆溜溜的 ,格外引人注意。 小小的嘴特别有趣 ,就是“丫丫”字形的,嘴边还长着像针一样细的胡须。一条短短的小尾巴就像一个小绒球。小白兔很喜欢吃萝卜与菜叶。它饿的时候吃起来可快了,可一旦它肚子饱了 ,任您怎么喂它也不肯吃。小白兔多数时间都很乖巧,但就是也有淘气的时候。一天中午,我把胡萝卜切成块喂它 ,吃完后 ,我就带它去瞧电视。瞧着瞧着我就睡着了, 她便开始蹭我的腿 ,要就是我还不醒的话 ,她就不客气的踩在我的肚子上。实在没办法,我就拿出乒乓球使劲扔在地上 ,它见了就追 ,等我醒来时 ,连兔影都见

12、不着了。这就就是我家人见人爱的小白兔,它已经成为我生活中的好伙伴了。2、交流反馈 :问 :作者就是从哪几个方面来写小动物的？小白兔有哪些特点？(很可爱 ,脾气古怪 ,乖巧又淘气 )写得好在哪里？ (落实目标 2)( 落实目标 4)(外形就是按照一定的顺序写的;用上学过的修辞方法,也表达出对动物的喜爱了;文章层次清楚 )四、总结归纳 ,提出要求1、今天我们通过交流 ,回顾一下把小动物写具体要注意什么？(抓住特点 ,表达喜爱之情 ,按照顺序来写 )四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案2、您可以用上适当的表达方法完成自己的习作。3、注意认真书写。五、学生构思当堂习作1、学生在稿纸上写出作文2、老师

13、巡视指导 ,发现问题及时纠正。【板书设计】写自己喜欢的动物外形 ( 按照顺序 )抓住特点 ( 事例 )性格 ( 高傲、古怪、慈爱)习性 ( 进食、玩耍、休息 ) 真情实感 ( 喜爱 ) 反语 比喻 直接表达第三、四课时 (习作讲评、修改 )一、回顾习作要求1、本次习作我们写了自己喜欢的小动物,想一想 ,本次习作我们应该注意哪些问题？2、总结 :从外形、性格、生活习性三个方面进行描写,写出小动物的特点 ,表达出喜爱之情。二、范文引路 ,指导修改(一)指导外形描写1、 出示不成功范文 :“小花”可漂亮了。它全身长着灰色的毛。两只眼睛眯成一条缝。一对耳朵经常竖着,它还长着长长的胡须呢。猜猜它就是谁？

14、生评论这段话。(落实目标 1)2、 出示成功范文 :“小花” 可漂亮了。它全身长着灰色与褐色相间的毛, 用手一摸 , 滑溜溜的。“小花”的两只眼睛别瞧白天眯成一条缝, 可一到晚上 ,两只晶四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案莹剔透的眼睛圆圆的 ,亮亮的 ,像小电珠一般 , 闪闪发光。一对耳朵就像灵敏的 “小雷达” , 警惕地竖着 ,随时在注意着周围的动静。别瞧“小花”年龄不大,可胡子长得真不短 ,据说猫的胡须就是它们灵敏的触角。哪个写得好？3、指导方法(1) 在写动物外形时 ,最重要的就是要抓准动物的特点 ,(板书 :抓准动物的特点 )这样让人一瞧就知道它就是什么。(2)写动物时要把动物的外

15、形特点写清楚,写作顺序非常重要。 (板书 :按顺序 )(3)我们可以学到什么样的写作方法呢？写具体、多种感官(瞧、摸 )、比喻、拟人4、总结 : 动物的外形特点要具体描写,如大小的特点 ,肥瘦的特点 ,毛色的特点 ,头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候,要积极地展开联想与想象,尽量地人格化地描述 ,力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。5、修改外形描写的段落。(落实目标 5)6、在小组中读自己的外形描写,其她同学进行点评。(二)指导修改生活习性小结过渡 :每个动物的生活习性都有其有趣的特点。1、范文引路 :在我的精心照料下 “,白马王子”比那几个兄弟都健壮 ,而且有一点儿通晓人意 ,只

16、要我唤一声 ,它就冲过来 ,斜着身子 ,歪着头 ,好像在说 :“小主人 ,又要给我吃什么好东西？”我把食物放下,它便迅速地啄开了 ,还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟 ,这个小机灵鬼真有点霸道。 有一次 , 我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中,小鸡都四年级语文上册习作四写喜欢的小动物教案扇着翅膀向上跳 ,展开了一场跳高比赛,可都相差十多厘米 ,就就是扑不到。突然,“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳,从我手中啄走了蚯蚓。2、读一读 ,把您认为写得具体、生动的词或句子画出来,仔细品味！ (落实目标 4)3、总结 :描写动物的习性特点,就是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候,要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性 ,注意写出自己对动物的思想感情来。4 闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。、动笔修改 (运用所学到的方法 ,修改自己的习作 )(落实