（核心素养目标）2.6 我们来做热气球 教案设计

（核心素养目标）2.6我们来做热气球教案设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《科学》教材第二章第六节“我们来做法气球”，主要包括热气球的工作原理、制作材料、制作过程以及热气球升空的实验操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段已学习的空气、浮力等知识相关联。教材通过介绍热气球的工作原理，引导学生运用已有知识，动手实践制作热气球，进一步巩固和拓展学生对空气、浮力等概念的理解。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析结果的能力，通过制作热气球的过程，增强学生的实践操作和探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学实验的兴趣，培养认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用科学思维分析热气球升空的物理原理，理解浮力与空气密度的关系。

4.科学责任：教育学生在进行科学实验时，注意安全操作，培养对科学实验的敬畏之心和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①理解热气球的工作原理，包括热空气的密度小于冷空气，以及热气球上升和下降的物理机制。

②掌握热气球制作的基本步骤和所需材料，能够独立完成热气球的制作。

2.教学难点：

①热气球上升和下降过程中涉及的物理原理，特别是浮力和热空气密度的变化关系。

②热气球制作过程中的精确测量和材料选择，确保热气球能够顺利升空。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《科学》教材第二章第六节内容，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集热气球相关的图片、视频，以及热空气和冷空气的物理性质对比图表，通过多媒体展示。

3.实验器材：准备足够的气球、打气筒、酒精灯、火柴、安全手套等实验材料，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察记录区，确保实验桌椅的摆放便于学生操作和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们听说过热气球吗？它为什么能飞上天？”引入话题，激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的空气密度、浮力等知识点，为学习热气球的工作原理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解热气球的工作原理，包括热空气的密度小于冷空气，以及如何通过加热使热气球升空。

-举例说明：通过展示热气球升空的动画或视频，帮助学生形象理解热气球的工作原理。

-互动探究：将学生分成小组，讨论热气球制作所需的材料和方法，每组设计一个简单的热气球模型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手制作一个简单的热气球模型，并进行测试。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保实验安全进行。

4.实验观察（约15分钟）

-学生观察：学生在教师的指导下，观察热气球模型的升空过程，并记录观察结果。

-分析讨论：教师引导学生分析实验结果，理解热气球升空的物理原理。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：每组学生分享自己的实验过程和观察结果，总结热气球工作的关键因素。

-教师反馈：教师对学生的实验和总结进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试制作一个更加完善的热气球模型，并记录实验过程和结果。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调热气球工作原理和实验安全。

-学生反思：鼓励学生思考本节课学到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。学生学习效果1.理解并掌握了热气球的工作原理，能够用自己的话解释热空气如何使热气球升空。

2.通过实验操作，学生能够独立制作简单的热气球模型，并观察热气球的升空过程。

3.学生能够运用科学探究的方法，设计实验，收集数据，分析结果，形成科学报告。

4.在实验过程中，学生展现出了良好的科学态度，如耐心、细致、合作、安全意识等。

5.学生能够将所学的空气密度、浮力等物理概念与热气球的工作原理联系起来，加深了对这些概念的理解。

6.通过小组合作，学生提高了沟通和协作能力，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见。

7.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，创造出更加完善的热气球模型，并能够记录和反思实验过程。

8.学生在学习过程中，培养了对科学的兴趣和好奇心，增强了探索未知世界的动力和自信心。

9.学生通过本节课的学习，提高了分析问题和解决问题的能力，能够在面对新的科学问题时，运用所学知识进行思考。

10.学生在学习后，能够遵守实验操作的规则，理解实验安全的重要性，并在实验中采取适当的防护措施。课后作业1.设计一个实验，验证热空气比冷空气轻的原理，并记录实验过程和结果。

补充说明：学生需要设计一个简单的实验，例如使用两个相同大小的气球，一个充满冷空气，另一个通过加热充满热空气，然后观察两个气球的浮力表现。学生应记录实验步骤、使用材料、观察到的现象以及实验结论。

2.写一篇短文，解释热气球是如何利用空气密度差异来实现升空和降落的。

补充说明：学生需要用自己的话解释热气球的工作原理，包括热空气如何使气球膨胀、减轻重量、产生浮力，以及当热空气冷却后气球如何下降。答案应包含物理概念和实验观察。

3.制作一个热气球模型，并描述在制作过程中遇到的挑战以及如何克服它们。

补充说明：学生需要尝试制作一个热气球模型，并写一篇关于制作过程的报告。报告应包括所用材料、制作步骤、遇到的困难以及解决方法。学生还需要描述热气球升空时的表现。

4.分析热气球在不同环境条件下（如温度、湿度、海拔）的升空效果，并预测可能的结果。

补充说明：学生需要考虑热气球在不同环境条件下的表现，例如在寒冷天气或潮湿环境中，热气球的升空效果可能会有所不同。学生应基于物理原理，预测这些条件对热气球升空的影响，并解释原因。

5.编写一个关于热气球历史的报告，包括热气球的发展、重要人物和事件。

补充说明：学生需要研究热气球的历史，从最早的飞行尝试到现代热气球的发展。报告应包括热气球的历史背景、关键人物的贡献、重要的飞行事件以及热气球在现代社会中的应用。

答案示例：

1.实验设计：使用两个相同大小的气球，一个充满冷空气，另一个通过加热充满热空气。将两个气球同时释放，观察热空气气球的升空情况。实验结果表明，热空气气球上升，而冷空气气球下降。结论：热空气的密度小于冷空气，因此热空气气球能够产生足够的浮力升空。

2.短文答案：热气球通过加热内部空气，使空气密度降低，从而产生浮力。当热气球内部的空气被加热，它变得比外部冷空气轻，因此气球会上升。当加热停止，内部空气逐渐冷却，密度增加，气球就会下降。

3.制作报告答案：在制作热气球模型时，遇到的挑战包括选择合适的材料和保持气球的密封性。我使用了薄塑料袋作为气球材料，并用胶带确保密封。克服挑战的方法包括多次尝试和调整，最终成功地制作出了一个能够升空的热气球模型。

4.环境条件分析答案：在不同的环境条件下，热气球的升空效果会有所不同。例如，在寒冷天气中，热气球的升空可能会更慢，因为加热效率降低。在潮湿环境中，热气球的升空可能会受到水汽的影响，因为水汽的密度大于干燥空气。预测结果表明，热气球在寒冷和潮湿环境中的升空性能可能会下降。

5.历史报告答案：热气球的历史可以追溯到18世纪末。1783年，法国的蒙哥尔费兄弟首次成功进行了热气球飞行。自那时起，热气球经历了多次改进，包括材料的使用和飞行控制技术的发展。热气球在军事、科学研究和娱乐等领域都有应用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对热气球的工作原理表现出浓厚的兴趣。在实验操作环节，学生遵守实验规程，表现出良好的实验习惯和安全意识。

2.小组讨论成果展示：各小组能够有效分工，通过讨论和实践，成功制作出热气球模型，并在课堂上展示了他们的成果。小组成果展示中，学生能够清晰地表达自己的设计思路和实验过程，同时能够对其他小组的成果提出建设性的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答关于热气球工作原理、实验步骤和物理概念的问题。测试结果显示，学生对课堂所学内容的掌握程度较高。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，其中实验报告和分析报告展示了学生能够将理论知识应用到实践中的能力。作业质量反映出学生对热气球知识点的深入理解和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予了肯定和鼓励，强调积极探究的重要性。

-在小组讨论成果展示中，教师对每组学生的表现进行了点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习和借鉴。

-对于随堂测试的成绩，教师对全体学生进行了总结反馈，对表现优秀的学生进行了表扬，对成绩不理想的学生提供了个别辅导和帮助。

-教师对课后作业的质量进行了评价，对学生的创新思维和实践能力给予了认可，同时指出作业中存在的不足，如实验步骤描述不够详细、分析不够深入等，并提供了改进的建议。

-教师强调了对实验安全性的重视，提醒学生在进行实验操作时，要始终遵守安全规程，确保自身和他人的安全。内容逻辑关系1.热气球的工作原理

①热空气密度小于冷空气，产生浮力使热气球升空。

②热气球上升和下降通过调节内部空气温度实现。

③热气球的工作原理与空气密度、浮力等物理概念密切相关。

2.热气球的制作材料和方法

①选择轻质且耐高温的材料制作热气球。

②制作过程中需要注意气球的密封性和加热装置的安全性。

③材料的选择和制作方法直接影响到热气球的使用效果。

3.热气球的实验操作

①实验前需要准备充分的实验器材，并检查其安全性与功能性。

②实验过程中要遵循科学实验的基本原则，确保数据的准确性。

③实验后要进行分析和总结，形成科学的实验报告。教学反思与总结教学反思：

这节课我以“我们来做法气球”为主题，引导学生学习热气球的工作原理和制作方法。在教学方法上，我尝试了多种策略，如问题导入、实验探究、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我的反思：

首先，在课堂导入环节，我通过提问和讲述热气球的故事来吸引学生的注意力，这个方法收到了较好的效果，学生们对热气球产生了浓厚的兴趣。但在回顾旧知环节，我觉得自己可能没有充分调动学生的已有知识，今后我会在这一部分更加注重学生的主动参与。

其次，在实验探究环节，我观察到学生们对制作热气球的过程充满热情，但在实际操作中，有些学生对于实验步骤的理解不够深入，导致实验结果不尽如人意。这说明我在实验指导上可能还需要更加细致，确保每个学生都能理解并掌握实验的关键步骤。

再次，在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但在小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们感到自己在小组中的角色不够明确。未来，我会更加注重小组活动的组织，确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对热气球的工作原理有了更深入的理解，通过实验操作，他们掌握了热气球的制作方法，并在小组讨论中提高了沟通和协作能力。以下是我对教学效果的总结：

学生们在知识方面，能够用自己的话解释热气球的工作原理，这表明他们对课堂所学内容有了较好的吸收。在技能方面，学生们能够独立制作热气球模型，并在实验中观察和记录数据，这显示了他们的实践能力得到了提升。

在情感态度方面，学生们对科学的兴趣得到了增强，他