七年级语文上册3爸爸的花儿落了学案语文版

1、3. 爸爸的花儿落了 学习目标1.理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。2.通过反复朗读，理请文章层次，通过人物的语言事件，用心体味作者的思想感请。3.：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。 学法指导讨论法探究法 自主学习1.走近作者，完成资料卡片爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_，作者_，_作家。2.根据拼音写汉字。衣jn( ) dn( )子 l( )歌 徘hui( )zh( )栏 花p( ) 玉zn( )花 p( )公英3.全文的情感基调是_，贯穿全文的线索是_。 合作探究第一

2、课时探究一：从全文看，爸爸是一个怎样的人？探究二：“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？探究三：. 请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？探究四：表达了作者什么思想感情？ 第二课时探究一：精品语段的赏识快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

3、 “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌

4、的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 、文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来并画上“_” 2.文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ _ 1. 文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？ _ 4.、从文段中找出点明全文主旨的句子。画上“=” 5.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 探究二：拓展迁移说说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事。然后推荐代表发言。要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲

5、的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。我的收获爸爸对“我”的成长有什么影响呢？3.爸爸的花儿落了自主学习1.城南旧事 林海音 台湾2.襟惰掸骊嘱，徊栅惧圃簪蒲4.哀而不伤花儿第一课时探究一：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。探究二：一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。探究三：以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。）探究四饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤第二课时探究一：1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 2.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。3.侧面烘托我的懂事、我的长大。 4.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 5.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家