植树问题说课稿

1、植树问题说课稿逸群小学教师：雷慧荣尊敬的各位领导各位老师，今天我说课的内容是人教版小学数学四年级下册第八单元“数学广角”中的“植树问题”两端都栽树。我主要从教学目标、设计意图、教学流程、板书设计三个方面进行说课。第一部分 教学目标根据新课标的要求，结合教材和四年级学生的年龄特点，我从三方面来确定本节课的教学目标： 1、通过动手摆、小组合作等数学活动探究发现两端都栽的植树问题的间隔数、棵数、株距、总长之间的关系。2、让学生理解解决两端都栽的植树问题的方法。3、让学生理解植树问题在生活中的广泛应用。第二部分 设计意图1、从学生真实的生活中挖掘素材，以学生的小手为载体，目的是增强学生的好奇心和探究欲

2、，使学生全身心的投入到学习活动中来。引入新课之后，植树问题中很常见的几个名词，总长、间隔数、棵树、株距是比较陌生的，我是采取让学生独学先自行理解，显然学生不能用比较规范的语言概括，再借助直观的教具让学生动眼看、动脑想、动手画、动手写出来。2、本节课学生以小组合作为主。并通过小组设计植树方案，小组讨论两端都栽树时棵树与间隔数有什么关系？如何计算间隔数？培养学生小组合作意识，由学生自己去发现规律，得出结论，老师只做课堂的组织者，从而提高学生自主探究的习惯及解决问题的能力。第三部分 教学流程结合四年级学生的年龄和认知水平，我将本课的教学设计为四个环节：第一个环节：创设情境，引入新课在设计意图里我已经

3、讲到了这里我不多讲。第二个环节：探究交流，解决问题这一环节是课堂教学的中心环节。我设计了三个活动，目的是让学生在体验中学习，在学习中体验。活动一：小组活动，设计植树方案在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，一共需要多少棵树苗？让学生以小组为单位自主设计植树方案，学设计好后，再小组汇报。重点放在两端都栽，另两种方案只作为了解，并为下节课的学习做铺垫。活动二：小组讨论讨论你是怎样计算间隔数的？两端都栽时间隔数与棵树之间有什么关系？这两个问题并记录在小黑板上展示。让学生以小组合作的学习形式，增强了学生的小组合作意识，和自主探究的能力，打破了老师说学生听的传统教学模式。老师只是把学生说的归纳概括

4、板书在黑板上。明确了总长、株距、间隔数与棵树之间的关系，突破了本节课的重点。活动三：学习例1为了美化校园，在全长100米的小路两侧植树，每隔5米栽一棵，一共需要多少棵树苗？（两端都栽）由于有前面概念和概念之间数量关系的理解，学生已经能独立解决实际的问题。所以在这个例题的教学过程中，主要是放手让学生自己去列式解决问题，充分发挥学生学习的自主能动性。第三个环节：达标测评这些练习以解决生活中的实际问题为主。使课内的学习活动得以延伸，让学生体会到生活中处处有数学。第四个环节：评价体验情感激新1、说一说：这节课你学会了什么？自己在哪些方面表现得好？还有哪些不足？对自己的表现做一个评价。第五部分 板书设计结合学生的认知水平，我将板书设计如下（出示课件）。植树问题（两端都栽）全长株距=间隔数间隔数+1=棵树这样的板书设计整齐、简洁，对教学内容进行了高度概括，使学生对所学知识一目了然，印象深刻。总之，本节课为学生提供了充足的空间与时间，引导学生有效参与，力求做到