53小音乐迷扬科第2课时

1、,第 二 课时,通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。 2.二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？ 3.三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？ 4.四悟：人们为什么管扬科叫“小音乐迷”？,从前，波兰有个孩子叫扬科。扬科的母亲是个短工。他八岁就做了牧童。扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。,这里的外貌描写有什么作用？,“瘦

2、瘦的”说明扬科生活困苦，营养不良，也说明了他的家境不好，为下文写扬科没钱买琴，自己制作小提琴作了铺垫。“闪闪发光”写出了扬科的精神状态很好。,外貌描写,概念 从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等)进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。 作用 外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 答题模式 这段话描写了的外貌，刻画了性格，表达了情感。 运用 见本课“课后练习单”第二、2题。,品析外貌描写,扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。,“无论总”这一句式写出了扬科热爱音乐的程度之深。这一句话引出了下文，是总起句。,品析：,总起句,田野

3、里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。,小虫“演奏”，麻雀“歌唱”都运用了拟人的手法，说明扬科听到的虫鸣鸟叫都是乐声，更加表现了扬科对音乐的着迷。,理解：,拟人,扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像乐队里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。,这个比喻句把扬科自己制作的小提琴拉出来的声音比作“蚊子哼哼”，说明了扬科所做的小提琴质量不好，声音太小。,理解：,比喻,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,扬科对音乐的痴迷表现在：他去采野果时，沉迷于“乐声”，以致空手而归；他觉得小虫、麻雀、风吹木

4、杈、青蛙、啄木鸟、甲虫等发出的声音都是音乐；他渴望拥有一把小提琴，并愿意用自己的一切去换；他自己做了一把小提琴，虽然拉出来的声音不好听，但依然一天到晚拉着。,扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？,1.一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。,扬科家境较为贫寒，母亲是个短工，他小小年纪只有八岁，就做了牧童。,串珠问题：,2.二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？,扬科在树林里、田野里、果园里、河边等地方都听到了奏乐声。,3.三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？,扬科愿意用自己的一切去换一把小提琴，而且哪怕只能够摸一下小提琴，他也够满意的了。他还用树皮和马鬃做了一把小提琴，一天到晚地拉着。,4.四悟：人

5、们为什么管扬科叫“小音乐迷”？,因为扬科非常热爱音乐，他的生命里只有音乐，所以大家叫他“小音乐迷”。,小音乐迷扬科,爱音乐,做乐器,听音乐,热爱音乐 处处乐声 如痴如醉,走到哪都能听到奏乐声 采野果时只听奏乐声,小虫麻雀 风吹木杈 青蛙啄木鸟甲虫,想要拥有一把小提琴 自己动手做小提琴 一天到晚拉小提琴,课文描写了扬科热爱音乐的故事。扬科喜欢在大自然中倾听各种“乐声”，喜欢并自制小提琴，说明了“小音乐迷”这一称呼的来历，表现了扬科对音乐的痴迷。,林中乐队 三月，莺唱起歌来，白天黑夜，老是尖声叫着，啭（zhun）啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的，它每次只能睡短短

6、的一小觉：它唱一阵，打个盹（dn），醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿，中午睡一会儿。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥（ho）声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫（dng）鸟，用清脆、纯净的声音唱着，甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴，啄木鸟打着鼓，黄鸟尖声尖气地吹着笛子，母鹿咳嗽着，狼嗥叫着，猫头鹰哼哼着，蜜蜂嗡嗡地响着，青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。,没有好嗓子的动物，也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄

7、木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌（chu）。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？ 蚱（zh）蜢（mng）用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里，使劲一吹，把水吹得扑噜扑噜直响，整个湖里轰传起一阵喧嚣（xio），好像牛叫似的。沙雉（zh）更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来,了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！ 森林里的乐队就是这样组成的。,少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(偶成朱熹) 锦城丝管日纷纷，半入

8、江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。(赠花卿杜甫) 嘈(co)嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 (琵琶行白居易),【我国古代著名的音乐家】,俞伯牙、师旷、李龟年、嵇康、董庭兰等。,小扬科是个具有音乐天才的孩子，非常可爱，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他觉得自然界的任何声音都是音乐，所以大家管他叫“小音乐迷扬科”。,有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。,点拨：本课的朗读基调是快乐、美好的，朗读时，读出小扬科对音乐的痴迷，对周围声音的热爱之情。如读第一自然段中的“扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上”时，边读边想象热爱音乐的扬科的样子；读第三自然段“田野里，小虫为他演奏；果园

9、里，麻雀为他歌唱”时，想象一下这声音有多么美妙！,理解、积累词语，能写的写下来。,奏乐演奏木杈草料啄木鸟篮子 歌唱美妙满意小提琴,点拨：在理解课文的基础上，联系上下文，结合语境，用联系生活实际或者查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。抄写时，注意“啄”的右面是“ ”不是“ ”；“琴”的下面是“今”。,参考答案： 演奏：用乐器表演。 美妙：美好，奇妙。 满意：对某种事物或行为表示肯定。,思考与交流。,参考答案：因为，“扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声”，小虫、麻雀、风吹木杈、青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声音在他的耳中都是美妙的音乐，我们怎能不叫他“小音乐迷”呢！另外

10、，他对音乐有着痴迷的追求，“他到树林里去采野果”为倾听大自然的声音却常常“一个野果也没采到”。“自己做了一把小提琴”虽然它只能发出“像蚊子哼哼似的”声音，但他仍“一天到晚拉着”。真是个“小音乐迷”呀！,1人们为什么都管扬科叫“小音乐迷”？,参考答案：因为扬科的母亲是个短工，扬科八岁就做了牧童，他家境贫寒，根本无力购买。,2扬科为什么不买一把小提琴？,点拨：联系课文内容，大胆想象故事的结局。 参考答案：我想他一定会成为音乐家的，他对音乐是那样痴迷，所有的声音在他耳中都是美妙的音乐。,3扬科后来成为音乐家了吗？,拓展与运用,读下面这些词，我们怎么称呼它们？它们有什么特点？你听了之后有什么感受？在小音乐迷扬科那里又有什么不同的感受？ 呜呜呱呱笃笃嗡嗡,参考答案：它们是拟声词，特点是用汉字模拟出声音。我们听到的只是小动物的声音，而在小音乐迷扬科那里，这声音就是美妙的音乐，交织在一起，就是一首动听的音乐交响曲。,二、读拼