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文档简介

1、用比例解决问题,学导目标：,3、通过策略多样化的训练，培养学生的发散性思维。,1、结合应用题进一步巩固正反比例的意义，能用比例方法正确解答应用题。,2、通过对比练习，正确地区别正反比例，从而提高学生解决实际问题的能力 .,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,单价一定时，总价和数量成正比例。,1、购买课本的单价一定，总价和数量。,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,2、总路程一定，速度和时间。,速度时间=路程（一定）,总路程一定，速度和时间成反比例。,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,总数一定时，生产的天数和每天 生产的件

2、数成反比例。,3、零件总数一定，生产的天数和每天 生产的件数。,每天生产的件数天数=总数（一定）,判断下列每题中的两个量是不是 成比例，成什么比例？为什么？,4、总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。,不成比例,用去的钱数+剩下的钱数=总钱数（一定）,对比练习： 1、解放军战士刘刚从兵营骑马去马场，每小时行60千米，要3小时到达。如果每小时行72千米，几小时可以到达马场？ 2、解放军战士刘刚从兵营骑马去马场，3小时行180千米，照这样计算，5小时行多少千米？ （1）合作讨论思考。 （2）请同学们找一找数量之间有怎样的关系式？两种相关联的量成什么比例关系？逐步出示数量关系式对应关系列出等式。 （3

3、）按照第一题的讨论方法思考第二题。 (4）比较：正、反比例应用题解题过程有什么相同的地方？解题方法有什么不同？,华南服装厂3天加工西装180套，照这样 计算，要生产540套西装，需要多少天？,这批书如果每包20本,要捆18包.,如果每包30本,要捆多少包?,学导小结解题思路,应用比例知识解答应用题，先要判断两种相关联的量成什么比例关系(判断比例关系）再找出相关联量的对应数值（找出对应数值），再根据正、反比例的意义列出等式解答。 你认为解题时关键是什么？（正确判断成什么比例） 怎样来列出等式？（正比例比值相等，反比例乘积相等）。,用比例解决问题:,1、小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？,2、

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