七年级语文下册8祖父教学设计2长春版

1、8 祖父1教学目标 知识与能力目标：1.了解萧红的生平及思想。2.赏析文中精彩的语句、语段，品味作品充满童心童趣的语言。过程与方法目标：在教学过程中引导学生学习赏析景物描写的方法。情感、态度、价值观目标：结合呼兰河传这部小说，体会作者在本文中的表达的思想情感，感受作者快乐背后的凄凉。2学情分析 现在的孩子，童年的快乐往往在动画片中、电子游戏中、各种玩具和彩色故事书中，或者在人工游乐场里，很少有在大自然中体验到快乐的。萧红童年的快乐是在祖父的菜园里，这里的一花一草，一虫一鸟都是她的朋友，这里的一切景物都与她心灵相通，萧红对自然景物的独特体验，是现在的孩子所没有的，因此，读来倍觉新鲜、有趣，首先，

2、这会激发学生对大自然的热爱；其次，作者充满童真童趣的语言、富于表现力的描写及充满浪漫主义的想象更会引起学生的阅读兴趣。然而，初中一年级的学生对于如何赏析语言文字还不得法，对于文字背后所蕴藏的思想情感还缺乏深入领悟的能力，这些都需要教师的引导。3重点难点 教学重点：感受本文充满幻想的景物描写，理解作者的思想感情。教学难点：理解本文所蕴含的的思想情感。4教学过程 活动1【导入】教师导语 每个人都有自己美好的童年，大作家们用生花的妙笔，把他们的童年描写得乐趣无穷，美轮美奂。上学期，我们学习了鲁迅先生的从百草园到三味书屋，感受了百草园里无穷的乐趣，今天，让我们走进东北女作家萧红祖父家的后园，看看那里又

3、是怎样一番情景？祖父这篇文章选自萧红的长篇小说呼兰河传，文章分一、二两部分，第一部分主要写小女孩在祖父后园里的生活情景，第二部分才写祖父、祖母其人。这节课我们学习文章的第一部分内容。活动2【活动】明确教学目标 知识与能力目标：1.了解萧红的生平及思想。2.赏析文中精彩的语句、语段，品味作品充满童心童趣的语言。过程与方法目标：在教学过程中引导学生学习赏析景物描写的方法。情感态度价值观目标：结合呼兰河传这部小说体会作者的思想情感。体会作者在本文中的表达的思想情感，感受作者快乐背后的凄凉。活动3【活动】交流作者及背景资料 1、走近萧红学生交流课前查找的关于萧红的介绍，教师用幻灯片展示萧红的简介。2、

4、了解呼兰河传及本文的写作背景。找学生朗读幻灯片上关于呼兰河传的资料。活动4【讲授】赏读入境 1、课前，同学们已经带着好奇自读了这篇课文，萧红祖父的后园一定给你留下了鲜明的印象，下面请同学们快速找出课文第一部分中描写后园景色的段落，用红笔在段前做标记。（2分钟）2、用最饱满的情感朗诵你喜欢的写景段落。（请几名同学有感情地朗诵这些写景的段落）（5分钟）3、赏析每个写景段落。（15分钟）（1）首先赏析第3、4自然段（结合幻灯片7、8、9、10）。小结：这两段主要描写了花园里的各种昆虫，花园里色彩鲜明，充满生机和活力，十分有趣！（2）然后赏析第30自然段（结合幻灯片1116）。小结：这一段园子里的景物

5、给我们带来的独特感受：轻松、随意、自由自在，仿佛各种景物都与小女孩心灵相通。（3）再赏析第29自然段（结合幻灯片17）。小结：这段主要描写了花园里的太阳，突出园子里是一个明亮的世界，一切美好的东西都会在园子里找到，一切不美好的东西都不存在，写出了儿童对自然景物的独特感受。（4）最后赏析第31、32自然段（结合幻灯片17）。小结：这两段主要写了白云给作者带来的独特感受，突出了白云的美及人与自然和谐。（5）表达你对后园的感受：学生按行分为四个小组，以小组为单位抢答下面问题。这是（）的后园。（生机勃勃、充满乐趣、多姿多彩、美丽迷人、自由自在、无忧无虑）活动5【讲授】悟读品味 4、从这些景物描写中你读

6、出了作者怎样的心情？（快乐、幸福）（2分钟）5、其实，最自由自在的不是倭瓜，也不是黄瓜，而是园子里的小女孩。谁能说说小女孩的自由自在体现在哪里？（学生个人抢答）（6分钟）明确：（1）、祖父做什么我就做什么，自由模仿。（一老一小其乐融融）（2）、把菜籽踢飞，没人管束。（活泼天真）（3）、铲地乱钩、不认草苗，没人责备。（良莠不分，自以为是，振振有词，富有童趣）（4）、不认真听讲，玩兴十足，没人约束。（活泼好动，天真烂漫）（5）、浇水往天上扬，没人管束。（淘气天真，活泼可爱）（6）、玩累了就睡。（无忧无虑，自由自在）6、成年以后的萧红经历了失恋、丧子、再嫁、战争、背井离乡，对于这样一个后园，这样快乐的童年，回忆起来，她内心该是一种怎样的情感呢？（眷恋、不舍，为永远不会再拥有这些而悲伤、凄凉。）（4分钟）活动6【活动】课堂总结 后园是一个美丽的世界，在这里“我”自由自在地生活着，“我”快乐地成长着，这里是一个美丽的童话世界，作者对这份生活充满了眷恋和不舍，这也是作者理想中的伊甸园，一生孤独寂寞地生活着的萧红，怀揣着这份美丽孤独前行。我们在后园感受到的是一份人间至真至纯的快乐和真情，也读出了她的那份无奈与痛苦。活动7【作业】布置作业 在这个美丽的花园里，“我”自由快乐地生活着，而这份自由快乐是谁给的呢？课后