七年级语文3月月考试题无答案

1、山东省德州市夏津县2016-2017学年七年级语文3月月考试题一、积累与运用（共40分）1.下列加点的字注音完全正确的( )(3分)a狂澜(ln) 诧异(ch) 迭起(di) 小楷（ki）b. 哺育(p) 讪笑(shn) 元勋(xn) 迥乎不同(jing)c.窥园(ku) 蝉蜕(tu) 澎湃(bi) 九曲连环(q)d.深邃(sui) 涉猎(sh) 锲而不舍(qi) 鲜为人知(xin) 2.下列词语书写完全正确的一项( )(3分)a.阔绰 历尽心血 深霄 慷慨淋漓b.伴侣 弥坚 咳嗽 揩油c.遗孀 气充斗牛 选聘 默契d.抱歉 筹画 踌躇 参差不起3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 (

2、 )(3分)a.透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中两只大熊猫，微雕艺术令人叹为观止。 b.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 c.在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。 d.一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。4.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)a.为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。b.在学习中，我们应该及时发现并解决存在的问题。c.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲，常常浮现在我的眼前。d.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(3分)a.“在考场上千万别慌

3、，”老师再三叮嘱说:“做提前一定要看清题目要求，答题要完整。”b.我们吟咏着毛泽东的沁园春 雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？c.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的紧张，黄梅的戏曲，玩转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。d.过去、现在、未来、上下、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。6.下列文学常识搭配有误的一项是( )(3分)a.孙权劝学司马光资治通鉴b.木兰诗郭茂倩乐府诗集c.说和做臧克家红烛d.骆驼祥子老舍语言大师7.名著阅读(7分，各1分) 骆驼祥子作者 ，原名 ，有_称号。 小说的主人公是 ，小说中他从一个

4、_的青年变成了_、_、_、_的行尸走肉。8. 综合性学习。(9分) 班上将开展爱国主义教育的综合性 学习活动，请你完成下列任务:（1） 为营造气氛，请你为该活动写一条宣传标语 （3分） （2）你们班参加歌颂祖国比赛的歌曲是_，请根据歌词内容说说选择这首歌曲的理由。（3分）（3）当前，有很多人(特别是一些成功商人和出名的艺人) 获得外国国籍或定居国外，你有什么看法？（3分）9.名句默写。(6分) (1)深林人不知，_ (2) ，散入春风满洛城。(3)此夜曲中闻折柳，_(4)马上相逢无纸笔，_ (5) 草树知春不久归，_（6）写出爱国的诗句： 二、阅读理解（共50分）（一）阅读下面这首词，完成10

5、-11题。（4分） 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。10. 前两句诗写出了月光下的东坡_的环境特点。（2分）11.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2分） 答： （2） a.阅读文言文孙权劝学,回答下列各题。(共11分）12.解释文中加线的词。 (1)即更刮目相待更( ) (2)及鲁肃过寻阳过( ) (3)权谓吕蒙曰( ) (4)见往事耳( )13.翻译下列句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。14.文章写了三件事，分别是_、_和_

6、。15.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?b.阅读下面一则文言短文，完成完成下列各题。（6分） 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。16.解释加线的词（2分） 愿得主人书（ ） 遂成大学（ ）17.翻译下面的句子。 （2分） 衡乃与其佣作，而不求偿。 译文：18.我国历代刻苦求学的事例很多，试写出两个。（2分） (三) 阅读下文，完成 下列各题。（14分） 祸从天降，谁为真凶 陈祺2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日

7、秀美的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首,就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢?泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风化程度严重，堆积物 很多。此

8、外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动泥石流的“手”。处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只发生过2次，分别是1973年7月 12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流暴发当晚，该地区在短短40分钟内突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床 中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物在自身重力作用下发生

9、运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，而人类活动担当了“催化剂”的角色。20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。森林的 过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近10年来，舟曲县获批的大小水电站 有55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物

10、质量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了“火药”，自然一点就炸。由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。(选自中学科技2010年10期，有改动)19.请简要概括舟曲泥石流形成的原因。(3分)(1)(2)(3)20.第段中划线句运用了作比较、_ 的说明方法，其作用是什么？（3分）21第段“它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区”一句 中，加点的“往往”一词能不能删掉？为什么?(3分)

11、 22第段文字，在结构上什么作用，在语言上体现了说明文语言的 什么特点。 (3分)23为了避免悲剧重演，结合你所掌握的知识对泥石流易发生山区的 居民提出两条预防泥石流的建议。(2分)（四）阅读下面的文字，完成 下列各 题。(15分) 季夫老师的精神钙片 朱成玉季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。 父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师始终是个干干净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的故事，如同泉水滋润心灵，干净、舒适。 他讲的课也是干净的。教书的时候，

12、他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。 那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他祝贺，同一个年级读两次，他是幸运的。因为他可以得到两倍的同学和朋友。”同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。那是我既艰苦又美好的初三生活。中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安然入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到

13、顺利通过中考，没有人怀疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个秘密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。季夫老师，一肩明月两袖清风，因为干净而清贫，也因为清贫而干净。其实他本不必如此清贫的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方就会水土不服。 他不走，他把一切都留在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。暑假回家的时候，我听到了

14、季夫老师去世的消息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。我去了季夫老师的讲台，依稀能够感觉到他的呼吸。我看到黑板上依然留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词! 季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了呕心沥血的含义。季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。24.请谈谈对题目“季夫老师的精神钙片”的理解?(3分)25文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地方 就会水土不服。”运用了什么修辞手法?有何表达作用?(3分)26.“当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师这样向同学们介绍我” 一句中， “忐忑不安”一词表现 “我”当时怎样的心理?(2分)27.最后一段中“干瘪”与“精神钙片”是否矛盾?请分析作者为什么这样说。(3分)28.读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子”所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的