学校管理方案

1、蒙城职教中心科学管理实施方案 职教中心坚持“以管理求质量，以质量求竞争，以竞争求生存，以创新求发展，为学生的终身发展奠基”的办学思路，努力实施科学管理，打造品牌学校，稳步提升了办学水平和教育质量。一、行政管理目标化在学校行政管理上，我们确立了“以人为本、依法治校、民主办学、规范管理、自主发展”的思路，全面实施目标管理。主要体现在四方面：一是完善了专业科室和网络中心建设，形成了“四处一室一中心”的管理体制，通过任务和目标的划分，使各部门分工合作，目标明确。二是完善了以校长为核心的领导体制，加强党支部的政治领导和监督保证作用，在“职教中心职称评定方案”“优秀人才评选方案”和“教职工工作定性评估考核

2、方案”等制定过程中，实施了最大程度的民主化。三是建立健全各项管理制度，让权责到人，任务到岗：四个模块为教学安全，教育安全、管理安全和网络安全，分别由四个主要对口领导负责；多个分支为每个模块所对应的部门，到班到组到人，权责到人，任务到岗，工作有抓手；学校定期召开法制教育讲座，聘请法治校长，开设法律讲堂，举行安全疏散演练，开展警校共建工作，优化校园周边环境，及时消除思想、行为及管理安全隐患，形成“耳提面命，未雨绸缪”安全工作特色，确保校园无重大安全事故。二、德育管理人性化中心坚持“德育为先，以德立校，以德育人”，大胆探索德育工作的新方法、新途径。一是以养成教育为基础，以礼仪教育为突破口，以荣辱观教

3、育为核心，引导学生自我管理，自我教育，实现学生人格的健康发展。二是深入开展“建师风，树形象”的活动，推行三中教师“寄语”和“忌语”等，树立师表形象。加强同家长、社会的联系。三是创新德育工作机制，实施了“五个一”工程，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等多方育人空间。四是开展丰富多彩的教育活动。加强了养成教育、理想教育、常规教育。充分发掘黄文发德育基地、边防、烈士陵园综合实践活动基地等教育资源，从学生身边做起，全面培养学生良好行为习惯和自立进取的思想品质。三、教学管理科学化中心坚持开展教科研活动，把着重点放在有效教学的研究和探索上，在进修学校教科研等部门的支持和帮助下，全面抓好教学工作

4、。一是制定教学常规，加强课堂教学管理。制定了教师工作常规教学常规，从日常教学工作上对教师提出了明确的要求，从教学的具体环节上规定教师的教学行为，使教师一日的教学工作有规可循、有章可依。制定了常规教学检查制度、备课制度、听课制度、上课制度、代课制度、作业批改制度，定期检查的结果进行通报制等，形成“全程管理，重点培养，跟踪填空，合力攻坚，持之以恒”20字教学管理策略。二是严格执行国家课程计划，开发实施校本课程和综合实践课程。学校开发了教师必修校本课程和学生选修校本课程，重点实施了走进名人快乐篮球等校本课程。学校开足开齐上好体育、艺术课，开展多种形式的体育活动，保证眼操、大课间操等活动时间。三是改进

5、教学方式，注重培养学生能力。根据课改精神及课标要求，教师以学生为主体进行教学设计和课堂实施，主张教师教学特色创新，引导学生自主、合作、探究学习，让学生真正成为学习的主人。四是立足学生的全面发展，积极改进对师生的评价制度。认真组织开展教师教学评估工作，建立教师和学生的成长档案，客观公正评价教师和学生，把评估结果作为年终考核教师评聘的重要依据。对学生的评价，改变了传统的一张试卷分数的评价方式，重视学生成长过程的考查，重视学生课堂表现的评价，对于音乐、体育、美术、微机等非升学考试科目课程的教学，除按要求进行考试外，也根据学科特点，采用多种形式进行考察。五是高度重视电教建设，教育资源得到共享。硬件建设

6、加大投入，软环境的建设紧随其后。中心启用了实训大楼，硬件建设跨入先进行列。建立了学校教育教学资源网，教案、课件和素材得到共享，同时有效地吸纳远程教育资源，有力地支持了课堂教学的改革，加快了现代信息技术与学科教学的整合进程，教师现代信息技术应用水平不断提高，为提高教育教学质量创造了有利的条件，使有限的教育资源投入得到最大的效益和产出。四、教师管理专业化我们始终把教师专业发展和能力建设作为学校可持续发展的关键问题常抓不懈，努力打造一支学习型、研究型的教师队伍。一是建立一系列奖励机制。建立师德标兵、教学标兵、教学能手、优秀班主任、优秀教师、优秀教研组长和优秀备课组长的评选奖励制度，设立技能大赛奖、控

7、辍奖、创新奖、辅导奖和教学成果奖等系列奖项，对教育教学取得优异成绩的教师予以表彰和奖励，使教师事业有方向，工作有干劲，学习有榜样，追赶有目标，极大地增强了全体教师工作的积极性和主动性，焕发了生机和活力。二是重视青年教师的培养工作。对青年教师提出了“一年入门、两年达标、三年创优、四年骨干”的具体目标。开展读透“三本书”、讲好“三课”、练好“三项基本功”、把好“三帮”、站好“三岗”的过关赛活动，为青年教师搭建展示平台。在青年教师的培养中，发挥经验教师的传帮带作用，通过“集体指导”、“观摩指导”等方式搞好传帮带活动。目前我校基本形成了一支以名师为龙头，骨干教师为主力，青年教师为梯队的梯形教师队伍。三

8、是为教师终身学习完善机制，提供条件。学校要求教师每周自学不少于2小时，每周至少写1篇教育记事，一次教研活动，一次集体业务学习，每学期读两本与教育教学有关的书籍。为教师购买学习资料，每年每学科订阅至少一种报刊杂志，为每个教研组购买一本教育理念用书；建立优秀教案奖励制度，在每月搜集到的学习心得、教育记事中，评选优秀笔记，学校给以奖励并印成集子下发，交流学习成果。四是扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。首先，坚持“围绕一个宗旨，建立两个机制，突出三个重点，狠抓四种途径”的做法。“一个宗旨”是:为了教师更智慧的教，学生更自主的学；“两个机制”是:建立“业务研修机制”、完善“研修管理制度”；“三个重点

9、”是:聚焦课堂、重视学习、量化管理；“四种途径”是以教研组为单位的主题研究活动，以备课组为单位的日常集体备课活动，以教师个人为主体的个人需要式研究活动，以“走出去，请进来”为形式的教研交流活动。第二，不断完善促进教师专业水平、理论水平，提高其教学能力的校本教研计划、各教研组研修计划和校本教研的短期目标和长期目标等。第三，学校制定校本教研制度，明确五种职责，实施七项制度。把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导培训制度。学校规定每周三下午一个小时为全校集中教研时间，每个学科每周安排2节课的分组教研活动时间。我们关注每一个教师的内在需求，突出教师在校本教研中的主体地位。五、文化建设规范化学校在资金投入和各项活动的开展上，高度重视校园文化建设。一是加大校园美化、绿化投入，开展了“美化校园、绿化校园、净化校园”的实践活动。二是不断营造校园文化氛围。充分利用板报、橱窗、宣传栏、墙壁、建筑物等一切可利用的媒介体现教育观念。如张贴悬挂革命领袖、英雄人物、科学家、艺术家等杰出人物的画像或格言，制作介绍家乡的自然风光、风土人情的图片和文字，特别鼓励展示学生自己的作品。充分利用校园广播站、图书馆和校园网，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，