青葵花导师计划培训总结.pptx

1、青葵花导师计划,-2014年甘肃省乡村特岗教师成长论坛 培训汇报,单位：红寺乡文寺小学 姓名：何 彦 学 日期：2014年11月8日,内容提要,培训内容 1.主题报告 像恋爱一样做教育-郑立平（齐鲁名师，全国十佳班主任） 中国农村教师与特岗计划-郑新荣（北京师范大学教授） 2.专题讲座 教师职业规范与修养-呼宝珍（河南省骨干教师、学术技术带头人、中学数学高级教师） 家校合作与师生关系的构建-徐晓彤（山东滨州授田英才学园语文教师，班主任） 班级管理自动化实践与探索-赵峰（全国知名班主任，山东省第二届十佳班主任，中学一级英语教师，枣庄市教学能手）,内容提要,我因教育而快乐，教育因我而精彩-赵志远（

2、四川绵阳广播电视大学三台分校中学高级教师） 教师能力与素养提升-霍庆（全国班主任成长研究会、品味书香推介会核心成员、河北省张家口宣化区教师进修学校教师） 用域思维打造班级学习动力系统-班级管理有效性策略-彭绍宇（全国班主任成长研究会骨干成员、品味书香推介会会长、国家人力资源部高级家庭教育指导师、中国教育学会培训专家、贵阳三十中中学语文教师） 合理规划职业生涯，成就教育梦想-贾红亚（河南省濮阳县教师进修学校高级讲师） 师生沟通的技巧与方法-李鑫（甘肃省岷县第一中学中学高级教师）,内容提要,培训心得 用真爱铸就教育地基 用激情点燃教育之花 用智慧构建教育大厦,一.结缘教育（如何做教育),1.为什么

3、当老师？（谋生、信仰）IMAG0211.AVI 选择 已经选择了教育：想不想做好？会不会做好？肯不肯做好？ 激情（梦想已经点燃，用坚持去铸就。生活如冷水，人如热铁，就得有激情） 承诺（一辈子的坚持） “忙”心“亡”为忙。因为我们没有时间思考，所以我们才会很忙。 “恶”亚“心”为恶，当心处于亚健康状态时，就会生恶念。 我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己。 -林清玄心田上的百合花,二.班级管理（建立和谐的师生关系）,1.良好的师生关系应该是什么样子的? （平等尊重、付出真爱） 每个孩子都是一朵待开的花，用合适的方式表达我的爱，了解孩子，关注孩子的心灵。 2.师生之间的沟通技巧与方法IMAG0

4、270.AVI 表达（发出）信息（眼神扫视、语调自然、富有激情） 无效的说（无目的、漫无边际、重复、啰嗦.） 接收信息（有效听）：目光有交流、身体前倾、重复关键词、点头回应 反馈信息（确认信息）：表达自己的理解、提供帮助 3.当师生冲突发生时： 1.不回应2.冷静一下（客观描述事实）3.反思 4.班级的自动化管理、班级的公司化管理（思维定势、意识欠缺、思维障碍）,三、教师的专业化成长,1.养成优秀的职业素养 职业态度：积极 职业习惯：规划 职业自信：阅读 职业个性：写作 职业智慧：研究 2.教师的能力提升 学习力（学习是保养）晚8-10点之间，向书本学、向名师学、向同事学、向网络学。-学习了不

5、一定成功，但不学习肯定不成功！ 人生能够走多远，看你与谁同行。 一个人能否成功，不在于你知道什么（what you know），而在于你认识谁（who you know）。 要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。在团队中成长。 规划力：有目标的人生叫航行，没有目标的人生是流浪。“用未来管理现在。” 定位方向、定位形象；长远规划、立足当前；计划行事、脚踏实地 忙乱方法？ 盲目目标？ 茫然使命？ 抽空打自己的一口井（两位和尚吃水的故事）,思考力：学会劳心 做事用脑，而不只是用手，这是高效能人士普遍使用的准则。 学会独处：独处也是一种生产力。美国心理学家波斯纳教师成长公式：经验+反思=成长 中

6、国的林崇德 优秀教师=教学过程+反思 会责怪的人责怪自己，不会责怪的人责怪别人。 行有不得，反求诸己。 写作力 健康力：不生气、勤锻炼、想得开 两位朋友=运动场+图书馆 沟通力：怎么说比说什么更为重要。多传递第三方信息，把“但是”变成“也”，不用反问的语气说话，体现真正的人文关怀！,3.合理规划职业生涯 适应期，扎根土壤（1-3年，质疑认同，迅速融入） 成长期，寻找方向（4-10年，有责任、有担当；真心付出、有爱有汗水；踏入专业成长的快车道，让课堂精彩起来） 成熟期，展我精彩（10-20年，能胜任、能学会、高度自动化；学会等待、分享、宽容、合作、选择、创新） 高原期，突破自我（15-30年，阳

7、光源自内心；“激活”自我；探究未知的自己） 超越期，形成特色（20-30年，丰富的经验积累；创新的教育理念；个性化的管理方法；研究的眼光；愉悦的心态；道与术；能带大家一起致富,四、培训心得,1、用真爱铸就教育地基 有爱的教育才是有生命的教育。如果我们的教育生活中，缺失了爱，那便如同死水一般，乏朝气、乏活力，师生关系疏离的一种教育，这样的教育究竟有多大的意义？ 正如郑新平老师在像恋爱一样做教育的报告中所提及的那样，既然我们选择了教育，就得想着做好教育；就会做好教育；肯做好教育；心中会描绘出一片绚烂的桃花美景！,我们就得不求回报的将自己的爱献给自己的学生。用真爱走进孩子的心灵，获得孩子的信任，我们

8、的教育地基才会更为稳固。爱人者，人恒爱之，亦是此理。我们给学生多少真心的关爱，学生会回赠给我们多少爱戴。每一个学生都是一朵含苞待放的花，作为教师，我们应该用合适的方式表达我们的爱，了解孩子、关注孩子的心灵。让他们切身感受到我们的呵护！ 给孩子一个温暖的微笑、前倾的身子、关切的问候，这无需过多的努力，但会拉近我们师生的距离，特别是心与心的距离。心之间的距离近了，还有我们办不到的事情吗？我们还会因为教育不好孩子而苦恼吗？,2、用激情点燃教育之花 还曾记得我们最初工作时的激情满怀吗？还曾记得我们工作之初的美好愿景吗？现实的残酷、岁月的磨练与洗礼，或许早已将我们最初的激情与信心扼杀殆尽。现在的我们可能

9、如同一台机器一样在运转着、重复着昔日的步调，这样的生活是我们想要的吗？很显然，不是的。因为教育，虽平淡、普通，但不简单。所以我们得以一种积极的心态来面对我们的教育生活。即使无可奈何，我们也要快乐生活！设想一下，我们的孩子在激情四射的老师与闷闷不乐、颓废不前的老师之间会更喜欢哪一种呢？,答案是不言而喻的，既然我们没法改变已有的客观环境，那我们何不来改变自己呢?周围环境、客观现实我们左右不了，但我们可以左右我们的心情。记住:苦难在悲观者眼里是绝望，但在乐观者眼里是另一个希望。 在我们的教育生活中，有激情的加入，我们课堂才会活力四射、我们的学生才会激情满怀；我们的人生才会更加精彩！ 所以，我们有何理

10、由不去创造激情、拥有激情呢?,3.用智慧构建教育大厦 在培训的过程中，“做一个智慧型的老师”，几乎每个老师都会提及。也正是因为拥有了智慧，那些名师们才会有今日不菲的硕果。教育是一件劳心活而非劳体活。我们需学会创造性的去工作，突破思维定势，突破思维障碍，突破意识欠缺，带着思维行走，我们才会和风景同行。 教师的成长就是经验加反思，即经验+反思=成长，行有不得，反求诸己。在我们的教育中，我们要学会不断地积累成功的教学经验，不断地反思自己的教学行为，总结自己的得失，这样才会使得我们的教育智慧凝聚，从而促进我们的专业化成长。,“读书可以睿智”，“腹有诗书气自华”，作为教师，我们要有选择性的读一些著作，从而增进自己的教育智慧，形成自己的气韵与气度。培训中，各位名师也屡屡提到读书的重要性，并给我们推荐了一些教育著作。作为新时代的教师，我们要树立终身学习的理念。 总而言之，只要我们拥有了“真爱、激情、智慧”，我笃信：我们的教育生活会更加丰富多彩；我们的教育土壤亦会更加肥沃；我们的教育之花定会绚丽绽放；我们的教