最新八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因名师精编教学案(无答案)(新版)新人教版

1、名校名 推荐第三节生物进化的原因【教学目标】知识与技能1、通过模拟实验，研究保护色的形成过程，分析生物进化的原因；2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。过程与方法通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。情感、态度与价值观形成生物进化的基本观点【教学重难点】重点： 研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。难点： 在对自然选择学说了解的基础上, 来进一步理解自然选择学说【导学过程】【情景引入】由大量图片引入【新知探究】探究一、分析生物进化的一个实例通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第62 页，思考回答下列问题：桦尺蠖是不是自己会改变体色？在第二次考察

2、时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？2、阅读教材第62-64页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它敌害或者猎物都是十分有利的。3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。（一）提出问题_（二）作出假设_（三）制定计划_（四）实施计划（五）得出结论_4、通过探究实验回答后面的讨论题。探究二、自然选择1、阅读教材第62-63 页，思考回答下列问题。2、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是 _

3、。3、达尔文认为， 在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，1名校名 推荐那为什么 到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。6、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？7、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？8、短颈的长颈鹿那里去了？是不是颈长长了，变成了现在的长颈鹿？还是被自然所淘汰了，现在只剩下长颈的长颈鹿了？9、根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。（ 1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不

4、同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的。（ 2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然。（ 3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互作用。（ 4）现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的，这是的结果。10. 用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？11. 自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是。12.推动生物不断进化的原因是。【课堂小结】这节课你收获了什么？【巩固练习】1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是()A、对外界刺激作出的反应B、变异所造成的C、条件反射造成的D、自然选择的结果2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是()A、自然选择的结果B、人工选择的结果C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化3. 某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是()A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性B、病毒为了适应环境产生了抗药性C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择D、后来