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文档简介

1、4.1几何图形,宁晋六中 刘俭,创设情境，导入新课,圆,长方形,三角形,长方体,正方形,Company Logo,长方体,六边形,几何图形,合作交流，解读探究,有些几何图形的各部分都在同一个平面内，它们是平面图形，例如，点、线段、直线、三角形、长方形、圆等.,图中所示的各交通标志中，分别包含有哪些平面图形？,有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形，例如，长方体、圆柱、圆锥、球等.,观察图形，它们分别与哪种立体图形对应？,像图（a）（d）这样的立体图形叫棱柱.,像图（e）这样的立体图形叫棱椎.,从不同方向看立体图形，往往会得到不同形状的平面图形.,看不同侧面，看到的是长方形或正方形

2、；,如图，整体上看，我们看到的是长方体；,从长方形或正方形中，我们还可以看到点、线段.,长 方 体,动手操作,1、将准备好的纸盒按照本来的缝隙裁剪并展开。,2、尝试把展开的纸板复原为原包装。,有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形.,虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是相互联系的，立体图形中某些部分是平面图形，如正方体的每个侧面都是正方形.,小 结,如图，已知正方体的棱长为4cm，请你分别求出它的表面积和体积。,a=4cm,1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.,棱椎,长方体 球 正方体,圆柱 长方体,棱柱,学以致用，巩固提高,2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成？请用不同的颜色描出来.,说说本节课自己在动手动脑的过程中有什么样的收获？还存在什么疑问？,思考题,将上面的图形折叠起

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