论体育教师的专业素养

1、中小学体育教师的专业素养,广东省体育教学指导委员会委员, 广东第二师范学院体育系主任，教授 李建军 信箱：J 电话13570538181,体育课和学校体育应该完成什么任务？,1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育,1、体育教师的第一专业素养：能教好学生有用的运动技术,1、体育教师的第一素养：能教好运动技术,教好什么运动技术？如何教好运动技术？ 能对各类运动技术进行教学， 分门别类地教好运动技术,教师具有教学素养的标志：

2、 通过体育教师的有效教学，学生们能学会学好在未来生活中基本够用的运动技能，有2-3项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说“我们上了12年体育课什么都没有学会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、学会的；,2、体育教师的第二个素养：能利用体育课堂和课外活动有效地锻炼学生身体,增强学生体质,2、体育教师的第二素养：能有效地锻炼学生身体,能编出有针对性的锻炼身体内容，并能利用一切可利用的时间积极地和有目的地锻炼学生身体。 “北京市小学生健身工程”的例： 500多项运动克服困惑学生的“软”、“硬”、“笨”、“晕”、“胖”

3、。,3、体育教师的第三个素养：能创设优越的体育锻炼环境和快乐体育园地,体育教师具有锻炼素养的标志： 通过体育课和课外锻炼，学生们的身体更强壮了，同学的身体动作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因为体育课而有时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强。,4、体育教师的第四个素养：能教会学生锻炼的方法及体育原理知识,2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能,要瞄准“将来”,培养学生锻炼身体的意识,教会学生锻炼身体的方法 形成锻炼身体的意识和习惯,为学生的健康幸福和安全的生活服务.,4、体育教师的第四个素养：教会方法、原理和

4、知识,教会学生如何进行体育锻炼是体育教师的职责。（俯卧撑的例),4、要教会学生体育原理知识,体育教师还必须能教会学生保健、安全、救护等基本的本领,具有教好知识原理素养的标志： 通过体育教师的教学，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰显着体育的学科特性。,5、体育教师的第五个素养：能让学生充分体验运动的乐趣,让学生热爱体育,1、要认清我们的体育教学内容的特性，要善选教学内容，要轻重有度,体育教师要能研究运动的特性和学理，让学生能体验到运动的乐趣

5、，让每个人都成功。 1、快乐体育的介绍（运动的乐趣） 2、领会教学法介绍（合理的教程） 3、成功体育的介绍（五分制篮球） 4、快乐器材与原地（奇妙的篮架）,体育教师具有调动学生学习积极性素养的标志： 通过体育教师的教学和指导，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加活泼，体育又成为学生最喜欢的课。,6、体育教师的第六个素养：能以运动学习为载体,利用体育集体,提高学生的社会性和良好品行,体育教师具有教育素养的标志： 通过该教师的体育指导和教诲，学生们更能遵守纪律和规则了，更能体谅和关心他人，特别是弱者了，碰到困难知道如何去努力克服了，碰到强手也敢于和善于去挑战了，更加积极参与集体的活动并完成自己职责了。体育课变成了将野蛮身体和文明精神同在的讲堂，教师和学生都是朝气蓬勃和行为规范的人；,7、体育教师最紧要的素养：要有运动能力和教学的“真本事”,1. 两种运动技能和两种不同的运动技能教学 a.“ 会”和“不会”之间没有明显区别的运动技能。 b.“ 会”和“不会”之间有明显区别的运动技能。 2. 体育教师的真本事在于：教会学生“我们不教学生就不会，“ 会”和“不会”之间有明显区别的运动技能。 3. 范例：游泳的学会 4.具体的教学能力体现：知道各个运动项目的 “学理”，能设计比较合理 、有效的， 30-70学时的教案。,让我