湘艺版 七年级上册音乐 第三单元 喜相逢 教案

湘艺版七年级上册音乐第三单元喜相逢教案主备人备课成员教材分析本节课的内容来自湘艺版七年级上册音乐第三单元“喜相逢”。本单元以“喜相逢”为主题，通过学习不同民族、地域的音乐，让学生感受和体验音乐的魅力和多样性。在教学过程中，我们将以歌曲《喜相逢》为主线，通过欣赏、学唱、表演等多种形式，让学生深入了解这首歌曲所蕴含的民族文化背景，以及音乐在表达情感、传递文化方面的作用。

本节课的教学目标为：

1.让学生了解《喜相逢》这首歌曲的背景和特点；

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱；

3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

教学重点：

1.学习歌曲《喜相逢》的旋律和歌词；

2.了解歌曲所蕴含的民族文化背景。

教学难点：

1.歌曲《喜相逢》的旋律和节奏较难掌握；

2.歌曲中的民族特色元素理解起来有一定难度。

教学方法：

1.采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；

2.通过对比分析，让学生深入了解民族音乐的独特魅力；

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表现力。

教学过程：

1.导入：通过播放《喜相逢》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；

2.讲解：介绍歌曲的背景和特点，让学生了解歌曲所蕴含的民族文化；

3.学唱：教师示范，学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词；

4.练习：分组练习，让学生在合作中掌握歌曲的演唱技巧；

5.表演：鼓励学生进行歌曲表演，展示学习成果；

6.总结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调歌曲所蕴含的民族文化价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知能力：通过欣赏和学习《喜相逢》这首歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏、和声等要素的感知能力，提高他们的音乐审美水平。

2.音乐表现能力：通过学唱和表演《喜相逢》，培养学生运用音乐语言表达情感、展现个性，以及与他人合作的能力。

3.音乐文化理解：通过了解《喜相逢》所蕴含的民族文化背景，培养学生对我国丰富多样的民族音乐文化的认识和尊重，增强他们的文化认同感。

4.音乐创新实践：鼓励学生在学唱和表演《喜相逢》的过程中，发挥创意，对歌曲进行改编或创作，培养他们的创新精神和实践能力。

5.音乐审美情趣：通过学习《喜相逢》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们的音乐审美情趣，使他们能够在生活中发现美、欣赏美、创造美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在七年级上册音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，同时也接触了一些简单的乐器演奏。在民族音乐方面，学生可能已经了解了一些我国各民族的音乐特点和代表性曲目。这些知识为学习《喜相逢》这首歌曲提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐的学习兴趣较高。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来掌握知识，如演唱、演奏等。在音乐表现能力方面，部分学生可能具有较强的节奏感和音准把握能力，而部分学生可能在这方面存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《喜相逢》这首歌曲的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲的旋律和节奏具有一定的复杂性，部分学生可能难以掌握；

（2）歌曲中的民族特色元素，如独特的音调和装饰音，可能对学生理解歌曲内涵造成一定困难；

（3）在合作表演过程中，学生可能需要克服紧张情绪，提高自己的音乐表现力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等；

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源；

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料；

4.教学手段：小组合作、角色扮演、游戏教学等。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：详细解释xxxx的基本概念，阐述其重要性或应用。

2.案例分析：分析一个具体的案例，展示xxxx在实际中的应用及解决问题的方法。

3.重点难点解析：强调xxxx和xxxx这两个重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：引导学生在讨论中发现问题、分析问题、解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾

回顾今天学习的内容，强调xxxx的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。如有疑问，随时提问。知识点梳理1.歌曲《喜相逢》的背景和特点

-歌曲《喜相逢》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，源于我国东北地区。

-歌曲以东北二人转的音乐元素为基础，旋律欢快、节奏鲜明。

-歌曲歌词描绘了人们欢庆丰收、喜庆团圆的场景，表达了人们对美好生活的向往。

2.《喜相逢》的旋律和节奏

-歌曲《喜相逢》的旋律起伏较大，具有明显的东北地区音乐风格。

-歌曲节奏明快，以2/4拍为主，适合舞蹈和表演。

-歌曲中的装饰音和滑音是典型的东北二人转音乐特点，体现了浓厚的地方特色。

3.《喜相逢》的歌词内容和意义

-歌词通过描绘丰收的场景，表达了对大自然的敬畏和感恩之情。

-歌词中的“喜相逢”寓意着人们欢聚一堂，共享美好时光。

-歌曲传递了一种积极向上、乐观进取的生活态度，鼓励人们珍惜当下，追求幸福。

4.《喜相逢》的民族文化背景

-《喜相逢》源于我国东北地区，具有鲜明的地域特色和民族风格。

-歌曲反映了东北地区人民的生活习俗和审美趣味，是东北民间音乐的代表作之一。

-通过对《喜相逢》的学习，可以加深学生对我国丰富多样的民族文化的了解和认识。

5.歌曲《喜相逢》的演唱技巧

-歌曲《喜相逢》的演唱需要注意气息的控制和声音的弹性。

-歌曲中的装饰音和滑音需要准确地把握，以体现东北二人转的音乐风格。

-在演唱过程中，要注意音准和节奏的准确性，同时表现出歌曲的欢快气氛。

6.《喜相逢》的欣赏与表演

-欣赏《喜相逢》时，要关注歌曲的旋律、节奏和歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

-表演《喜相逢》时，可以通过舞蹈、动作和表情来展现歌曲的欢快氛围。

-在欣赏和表演过程中，要注重团队合作，展现集体风采。

7.歌曲《喜相逢》的教学方法

-采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

-通过对比分析，让学生深入了解民族音乐的独特魅力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表现力。

8.歌曲《喜相逢》在音乐教学中的价值

-歌曲《喜相逢》具有丰富的音乐元素，适合用于音乐教学，培养学生的音乐素养。

-通过对《喜相逢》的学习，可以提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。

-歌曲《喜相逢》有助于培养学生的音乐鉴赏能力和表现力，提高他们的音乐素养。典型例题讲解1.请简述歌曲《喜相逢》的背景和特点。

答案：歌曲《喜相逢》源于我国东北地区，以东北二人转的音乐元素为基础，旋律欢快、节奏鲜明。歌词描绘了人们欢庆丰收、喜庆团圆的场景，表达了人们对美好生活的向往。

2.请分析《喜相逢》的旋律和节奏特点。

答案：《喜相逢》的旋律起伏较大，具有明显的东北地区音乐风格。歌曲节奏明快，以2/4拍为主，适合舞蹈和表演。歌曲中的装饰音和滑音是典型的东北二人转音乐特点，体现了浓厚的地方特色。

3.请解释《喜相逢》的歌词内容和意义。

答案：《喜相逢》的歌词通过描绘丰收的场景，表达了对大自然的敬畏和感恩之情。歌词中的“喜相逢”寓意着人们欢聚一堂，共享美好时光。歌曲传递了一种积极向上、乐观进取的生活态度，鼓励人们珍惜当下，追求幸福。

4.请阐述《喜相逢》的民族文化背景。

答案：《喜相逢》源于我国东北地区，具有鲜明的地域特色和民族风格。歌曲反映了东北地区人民的生活习俗和审美趣味，是东北民间音乐的代表作之一。通过对《喜相逢》的学习，可以加深学生对我国丰富多样的民族文化的了解和认识。

5.请说明歌曲《喜相逢》的演唱技巧。

答案：歌曲《喜相逢》的演唱需要注意气息的控制和声音的弹性。歌曲中的装饰音和滑音需要准确地把握，以体现东北二人转的音乐风格。在演唱过程中，要注意音准和节奏的准确性，同时表现出歌曲的欢快气氛。

6.请分析《喜相逢》的欣赏与表演方法。

答案：欣赏《喜相逢》时，要关注歌曲的旋律、节奏和歌词内容，体会歌曲所表达的情感。表演《喜相逢》时，可以通过舞蹈、动作和表情来展现歌曲的欢快氛围。在欣赏和表演过程中，要注重团队合作，展现集体风采。

7.请阐述歌曲《喜相逢》的教学方法。

答案：采用欣赏、学唱、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。通过对比分析，让学生深入了解民族音乐的独特魅力。鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表现力。

8.请说明歌曲《喜相逢》在音乐教学中的价值。

答案：歌曲《喜相逢》具有丰富的音乐元素，适合用于音乐教学，培养学生的音乐素养。通过对《喜相逢》的学习，可以提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。歌曲《喜相逢》有助于培养学生的音乐鉴赏能力和表现力，提高他们的音乐素养。板书设计1.《喜相逢》歌曲背景与特点

-东北二人转音乐元素

-欢快旋律、鲜明节奏

-丰收、喜庆团圆主题

2.旋律与节奏分析

-旋律起伏、东北风格

-2/4拍节奏、舞蹈表演

-装饰音、滑音特点

3.歌词内容与意义

-敬畏自然、感恩情感

-“喜相逢”寓意

-积极生活态度