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文档简介

1、人教版九年级（上）语文第二单元说教材、说课标,说课标说教材结构,一、说课标 二、教材结构 三、中考分析 四、教学建议,九年级下 第二单元,一、说教材,二、教材结构,教材结构：,教学重点难点,学情预估,解决方法,教学设计思路：,人 物 画 廊,编选意图,培养学生的思想道德素质、提高学生的品德修养和审美情趣，,具有深刻丰富的人文内涵。,强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。,逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。,正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。,在整体感悟文章内容的基础上，运用圈点勾画的阅读方法，品味语言，多角度领悟语言的

2、美，积累精美的词句。,体会文章的深刻主题,多样化的表现手法 和艺术风格,教学重难点,学情分析 解决方法,能够充分的感受到小说的人物美,阅读作品易停留在表面，往往很难体会语言背后深厚的情感和意蕴,引导学生深入细致的品味语言，深刻体会文章的语言美和深邃内涵,培养良好的阅读习惯。,三、中考分析,对学生的综合能力考查,重点考查人物的性格特点和刻画人物的方法，小说多样化的表现手法和艺术风格,写作要能运用多种手法 生动形象地刻画人物,对“综合性学习”部分的考查，主要以仿写句子的形式出现。,中考分析,四、教学策略,教学方法,重视语言的积累、品味和应用，注重基本技能的训练,应灵活运用多种教学策略,加强对阅读方法的指导，学会精读,要充分做好综合性学习“走进小说天地”的准备工作,孔乙己鲁迅,分析人物形象 了解人物性格,引导学生揣摩、 品味语言,把握小说的主题,蒲柳人家,感受和理解人物的性格特点和思想感情,加强诵读，对一些精彩的语句和段落进行摘抄和背诵,引导学生揣摩、 品味语言-口语的 生动活泼，准确传神 和说唱文学语言的 押韵和爽脆,变色龙,通过分角色朗读感受人物的思想性格,小说揭示的主题,体会小说的讽刺艺术,体会心理描写和细节描写在

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