高中生物复习 物质跨膜运输的实例学案

1、第3节物质跨膜运输的实例题号12345678答案一、单项选择题1(2010年揭阳模拟)图中的渗透装置，开始时的液面高度为a。停止上升时的高度为b，若每次停止上升后都将玻璃管中高出烧杯液面的部分吸出，则a、b液面间的高度差与吸出蔗糖溶液的次数之间的关系是()2已知鱼鳔是一种半透膜。若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气，扎紧开口，将其浸没在盛有10%蔗糖溶液的烧杯中，下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是()3将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，细胞质壁分离后又逐渐发生质壁分离复原。原因是()A细胞液的溶质透出细胞B质壁分离后的细胞只允许水分进入CK和NO离子进

2、入了液泡D水分和溶质自由地进出细胞4(2011年广东四校联考)在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据。在此项测试中，实验自变量是()A制备的系列浓度梯度的检测液B作物的细胞液浓度C作物细胞质壁分离状态D一定的环境温度或其他气候数据5(2010年厦门二模)如图表示多种植物成熟细胞在不同浓度的蔗糖溶液中质壁分离的百分率(即发生质壁分离的细胞个数占全部细胞的百分比)，图中曲线表明这些植物细胞()A细胞液浓度蔗糖溶液浓度B有不同浓度的细胞液C细胞液浓度b溶液浓度)10某生物活动小组的同学利用营养液培养植物，观察植物对矿质元素和水分的

3、吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。溶液主要成分Ca(NO3)2KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸馏水A瓶1.0 g0.5 g0.24 g0.01 g0.5 g500 mLB瓶1.0 g0.5 g0.24 g0.01 g0.5 g2000 mL请根据上述实验回答下列问题：(1)实验若干小时后发现，B瓶中植物正常生长，A瓶中植物出现萎蔫现象。造成A瓶植物萎蔫的原因是_，若使A瓶中植物正常生长，可采取的补救措施是_。(2)待A瓶植物生长正常后，仍在上述环境中与B瓶植

4、物共同培养一段时间后，取出植株，测定瓶中营养液成分发现，营养液中均剩余Ca2较多、NO较少。由此可得出的结论是_；_。(3)若广口瓶中较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是_，其原因是_。11有同学做了如下实验：实验材料：萝卜块根。实验步骤：步骤1：取8支试管，分别配制一系列不同浓度的蔗糖溶液(0.1、0.2、0.3、0.4、0.8 mol/L)各10 mL，按浓度由低到高编为l8号，作对照组。步骤2：另取8支平底试管，编号为18号，作实验组。分别从对照组对应编号的试管中移取2 mL蔗糖溶液。步骤3：取8条粗细、长短、重量、来源都相同的萝卜条放入实验组试管的蔗糖溶液中，不时摇动，30分钟后

5、取出。步骤4：向8支实验组试管中分别加入甲烯蓝粉末少许并振荡，溶液变蓝色。用毛细吸管吸取少许蓝色液体，深入对应编号的对照组试管的液体中部，放出一滴蓝色液体，然后缓缓地取出毛细吸管。步骤5：观察蓝色液滴的移动情况。请根据上述实验回答有关问题：(1)此实验的目的是测定_。(2)此实验的原理是_与_之间的浓度差会导致水分的移动，使_的浓度发生变化。(3)可能的实验现象和相应结论：蓝色液滴向上移动，说明_。蓝色液滴向下移动，说明_。蓝色液滴不移动，说明_。12(2010年浙江高考)为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析

6、的表格，并填入相应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。(要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求)(1)实验思路：(2)设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。参考答案1解析：每吸出一次，蔗糖溶液浓度就减小一次，而ab液面的高度差是由半透膜内外溶液浓度差决定的，随着吸出次数的增加内外浓度差越来越小，所以ab液面高度差也越来越小。答案：B2解析：鱼鳔内盛有20%的蔗糖溶液，而鱼鳔外是10%的蔗糖溶液，依据渗透作用原理，水分子总的渗透方向表现为从鳔外浓度低向鳔内浓度高运动，故导致鳔外浓度升高，一段时间后，

7、达到平衡。答案：B3解析： 当外界硝酸钾溶液浓度高于洋葱表皮细胞液的浓度时，细胞由于渗透作用失水而发生质壁分离。溶液中的K和NO是植物细胞生命活动需要的物质，植物细胞可吸收这些离子，从而提高了细胞液的浓度，导致细胞通过渗透作用又吸收水分而发生质壁分离复原。答案：C4解析： 测试田间作物的细胞液浓度，需制备系列浓度检测液，将相同的田间作物的组织细胞分别置于系列浓度检测液中，显微镜下观察细胞的质壁分离情况，根据质壁分离的初始浓度来确定作物细胞液的浓度。可见，本实验的对象是田间作物的细胞，实验自变量是系列浓度检测液，因变量是质壁分离状况。答案：A5解析：在同一蔗糖溶液中有的细胞发生了质壁分离，有的没

8、有发生质壁分离，说明不同的植物细胞有不同浓度的细胞液。答案：B6解析：细菌在高浓度的溶液中会失水死亡。答案：D7解析：该实验为自身对照。高浓度的NaCl溶液是可以引起细胞发生质壁分离的，而且会使细胞过度失水而死亡，即使再放入清水中也不会复原。能够发生质壁分离复原的细胞一定保持活性。用于质壁分离的溶液浓度越高，细胞失水越快，质壁分离所需时间越短。答案：AD8解析：由图分析，1为细胞壁，2为细胞膜，3为细胞核，4为液泡膜，5为细胞质，6为细胞壁与原生质层间的空隙，7为细胞液。A错误，原生质层由2细胞膜、4液泡膜及两层膜之间的5细胞质组成；B错误，此时图中细胞处于质壁分离状态，可能正处于质壁分离过程

9、，也可能正处于质壁分离复原过程，因此，无法判断6处与7处浓度大小；C正确，细胞壁是全透性的，6中充满了蔗糖溶液；D正确。在细胞发生质壁分离过程中，细胞液由于水分散失，其颜色逐渐变深。答案：CD9解析：2是半透膜，植物细胞的原生质层相当于半透膜。高度分化的细胞丧失分裂能力，要使其恢复分裂能力，可借助于植物的组织培养的方法。答案：(1)原生质层质壁分离状态(2)离体脱分化(或去分化)(3)如下图10解析：(1)溶液培养植物时，培养液的浓度过高会造成植物失水萎蔫。(2)植物对离子的吸收有选择性。(3)根细胞无氧呼吸产生的酒精会伤害根细胞。答案：(1)营养液浓度过高，植物失水将营养液稀释成与B瓶相同的

10、浓度(或加水稀释4倍)(2)根细胞膜上运载NO的载体蛋白多，运载Ca2的载体蛋白少植物对矿质元素的吸收具有选择性(3)根变黑(烂根)根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精而中毒死亡11解析：本实验实验组放入萝卜条后，由于细胞的吸水或失水，改变了外界蔗糖溶液的浓度。加入甲烯蓝粉末少许并振荡，溶液变蓝色以此作为观察指示。放一滴蓝色液体至对应编号的对照组试管的液体中部，由于实验组蔗糖溶液浓度的改变不同，导致蓝色扩散的方向不同。答案：(1)萝卜细胞液浓度(2)细胞液蔗糖溶液蔗糖溶液(3)细胞液浓度小于蔗糖溶液浓度细胞液浓度大于蔗糖溶液浓度细胞液浓度等于蔗糖溶液浓度12解析：(1)兔红细胞在不同浓度NaCl溶液

11、中的形态变化是未知的，因此本实验是探究实验。自变量是不同浓度NaCl溶液，因变量是兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态。兔的血浆与0.7%的NaCl溶液差不多是等渗的。从题中所给的材料来看，1.5%的NaCl是最高浓度，但可用蒸馏水稀释成不同低浓度的NaCl溶液。红细胞的形态用肉眼是看不见的，只能用显微镜观察。(2)表格的设计要体现自变量和因变量的关系，也就是NaCl浓度与细胞形态的关系，根据题目要求，还要把原因分析列入表格。兔红细胞形态不变所对应的NaCl溶液的浓度是未知的，所以表格中的预期实验结果用“一定浓度”来描述。答案：(1)配制质量分数由低到1.5%的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释