宜昌市特殊教育研究指导中心2011年工作总结

1、罗田特校2011年工作总结 2011年在县教育局的正确领导下，我校坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，围绕深入贯彻落实科学发展观，以落实关于进一步加快特殊教育事业发展的意见为契机，不断深化教育改革，规范办学行为，提高教育教学质量，完善各项制度，突出安全管理，提升管理水平，努力办人民满意的特殊教育，各项工作都上了一个新的台阶。现将一年来的学校工作小结如下。经我校全体教职工的共同努力，加强了全市智力障碍教育研究，组织了全市各特校骨干教师培训，扩大城乡教师援助工程范围，抓好全市特殊教育教学论文评比，进一步提高全市特殊教育质量，指导全市各特校规划建设，促进全市特殊教育发展。一、组织好全市

2、特教年会，加强各特校之间的学习与交流。特教中心组织召开年度全市特殊工作年会，会议由市特教中心主任杜红主持，10所特校校长作经验交流发言并讨论2011年特教中心工作计划，市教育局副局长翟秀刚作重要讲话。翟秀刚副局长首先对“十一五”教育成果进行了简单介绍，对“十二五”期间教育现代化的问题进行了重要强调。他说，“十二五”期间我们教育的核心工作是“培养什么人，怎样培养人”的问题，工作重点是抓好“两全”工作，即“面向全体学生，关注学生的全面发展，因此，要做到教育观念的现代化、教育内容的最优化、教学手段的现代化、教育结果的优良化，认真完成市政府关于提前五年达到省标的目标。同时，他对全市特教学校提出了四点希

3、望：即抢抓发展机遇；进一步提升办学水平；不断总结工作成效；加强县市沟通，履行工作职能。杜红主任在会上也对各特校提出了三点要求：一是把形势看清，明确发展方向；二是把工作做好，争取领导重视。三是把宣传搞好，争取政策保障。二、开展“启智杯课内比教学”活动，加强全市智力障碍教育研究。根据省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知（鄂教师20007号）和省教研室关于举办湖北省特殊教育学校（培智教育）“启智杯”语文课堂有效教学展评活动的通知精神，结合宜昌市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知要求，市特教中心在市教育局基教科和市教研中心的大力支持下，组织开展了

4、宜昌片“启智杯课内比教学”活动，来自宜昌片10所特殊教育学校的19名教师参加了角逐，数百名教师参加了观摩。 宜昌片各特殊教育学校高度重视此项活动的开展，各地、各校均把此项活动作为“课内比教学、课外访万家”活动的重要载体。9月中下旬，各校便在校内普遍开展了宣传、发动、大比武活动，做到了人人参与、体现全员性；开展了说、讲、观、议，体现基础性；强调了课堂有效化，突出重点性；推门听、观、查，突出原生态。各校教师也是积极参与，全身心投入，把此项活动作为业务交流与切磋，提高自身专业水平和教学能力的重要手段，忙于其中、乐于其中、爱于其中。大比武中，参赛教师“八仙过海，各显神通”，美伦美奂的课件制作、各具特色

5、的实物教具、精彩有趣的游戏设计，充分调动了智障学生的学习积极性，体现了教师与学生的情感交流，体现了“让每个孩子都有所得”的教学理念，体现了课堂教学的有效“三动”。观摩教师认真听课、评课、议课，非常珍惜并感谢特教中心为大家提供的学习、交流、切磋的机会与平台。经过激烈地角逐，19节凝聚着特教人爱心与智慧的有效课堂精彩呈现。由市教研中心语文教研员李祖贵、数学教研员陈作明及各校分管教学副校长、教导主任组成的评委会经过认真评审，评出了一等奖6 名、二等奖6名、三等奖7名。三、组织全市骨干教师培训，提高特殊教育教师业务素质。中心主办了的全市第八期特殊教育学校骨干教师培训班在市特校举行。宜昌片10所特校的百

6、余名骨干教师及从武汉、恩施、建始、利川、监利远道而来的教师共计170余名参加了培训。培训班由市特教中心主任杜红主持，市教育局基教科副科长李勇到会，北京师范大学钱志亮授课。钱志亮教授现任职于北京师范大学教育学部学前教育系和特殊教育系。曾任北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大特殊教育系副主任、北师大学校咨询研究所硕士生导师、中国教育学会中青年分会秘书长，先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委志愿者心理减压培训等工作，学术兼任中国教育学会家庭教育分会会常务理事、中国教育学会教育理论分会理事、中国

7、儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员、教育部“国培计划”班主任学科培训专家，著有儿童生理问题咨询、儿童心理问题咨询、儿童学业问题咨询、特殊需要儿童咨询与教育、学前早知道、学生发展问题咨询等16部；主编听课不走神、考试不粗心、写作业不拖拉等；参著特殊教育概论、特殊教育学、公共教育学、当代中国少年儿童人身伤害研究报告等12部。钱志亮教授此次讲授的课题是回到原点看人兼论人的差异本质，立足人类种群的原点、家族的原点、精卵子结合一刹那的原点、脱离母体一刹那的原点和教育的原点，透过生理学、解剖学、遗传学、优生学、营养学、护理学、保健学、卫生学、产科学、儿科学、药

8、理学、社会学、哲学、心理学、教育学、宗教学的视角，剖析先天因素对人的影响，旨在呼吁教育工作者要敬畏生命、恪守良知、承认差异、尊重童性、不辱使命。钱志亮教授风趣幽默、妙趣横生、师生联动的授课方式，赢得了参学人员的阵阵掌声，大家津津乐道，积极参与，意味深长，回味无穷，真正领略到了一次特殊教育的精神大餐。四、扩大城乡教师援助工程范围，助推各特校共发展。按照市教育局城乡援助工作要求和学校城乡援助工作安排，市特校一行6人在副校长祝志锋的带领下来到了长阳县特殊教育学校，共同研讨特殊教育高效课堂。长阳县特校位于长阳县城一个僻静的小院落内，原本不大的活动场地因校园两边正在施工而显得更加狭窄。由于学校将面临整体

9、搬迁，部分同志被抽调从事基建工作，10余名同志承担起了全部的管理、教学、生活服务等全方位工作，复式班、跨学科、跨年段授课，办公室变成了教室，全校的领导和教师聚集在一间教室里集体办公，超负荷的工作量、简陋的工作环境并没有压倒老师们的工作激情，他们乐观地面对着，孜孜不倦地探求着课堂教学，津津乐道地赞叹着他们的学生，对市特校教师的到来更是表现出了极大的热情。按照长阳特校的安排，市特校的领导和老师们分别走进了培一班、培二班、聋五班和复式教学班聋一、三班，聆听了林素琼老师讲授的连减、鲁俊波老师讲授的百以内加法的文字题、吴露胜老师讲授的哥哥傻吗及毛小青老师讲授的十几减六。四名教师充分利用学校现有的条件，充

10、满激情地向学生讲授着，并虚心地向市特校的老师请教着。他们的工作热情感染着市特校的老师们，两校领导和老师在交流会上进行了充分地探讨。从复式班的课堂教学结构到综合班的因人施教，从培智数学的课堂要求到聋班数学的过关训练，从多媒体与传统教具的有效运用到教师个人素养的提高，双方教师的讨论真诚而激烈，在存异中求同，在争论中达到相互理解，大家都非常珍惜这样一次很好的交流机会，双方领导也表示将尽可能地多组织这样的交流活动，促进大家共同提高。最后，市特校还应长阳特校的要求，对长阳特校全体教职工进行了手语培训。通过城乡援助，促进了城乡特殊教育均衡、和谐发展，提高各特校教师的综合素质和整体水平，中心先后组织了与夷陵

11、区特校、长阳县特校的结对帮扶、名师带徒活动，2012年中心将进一步扩大城乡教师援助工程范围。五、组织参加论文评比，提高教育教学研究水平。11月28日，从省教育学会传来好消息，在湖北省第24次学术年会优秀论文、教案大赛中，宜昌片特教教师选送的论文获得大丰收。5篇论文获一等奖，15篇论文获二等奖，17篇论文获三等奖；6篇教案获一等奖，11篇教案获二等奖，7篇教案获三等奖。 本次活动的开展，主要是根据鄂教学会字2011003号文精神，围绕“培养什么人，怎样培养人”这一主题分别从学校德育、教学高效性、教师专业化建设、学校管理、教学设备、教学现代化等诸方面进行探究的。宜昌市特殊教育研究指导中心在接到文件

12、后，积极组织、发动宜昌片各特殊教育学校开展学习、讨论、撰写工作，各特校领导也高度重视，积极参与，共有87人次，49篇论文、31篇教案经过学校筛选被特教中心推荐到湖北省教育学会参加优秀论文、优秀教案评选。80篇教学论文、教案以“贴近特殊教育学校办学实际、贴近特教教师专业发展实际、贴近残疾学生教育教学实际”为宗旨，体现了特殊教育办学规律、办学成效，展现了特教教师无私的奉献精神，探究了残疾学生教育教学规律，有力地推动宜昌特殊教育水平的提高。六、规范办学行为，促进全市特殊教育事业和谐发展。为继续贯彻落实关于进一步加快特殊教育事业发展的意见文件精神，进一步促进“城乡援助工程”的发展，市特校中心主任杜红同

13、志率领导班子成员和青年教师代表赶赴枝江、当阳、远安、夷陵区的四所特校进行了实地考察和调研工作，针对现阶段宜昌特殊教育发展形势和各校实际情况做了具体要求。一是要抓好教育教学工作，做到以人为本。特殊教育学校研究的是特殊儿童的教育现象，解决的是特殊儿童的教育问题。各县市特校要根据在校残疾学生情况，要有针对性的开展教育教学活动，抓好常规事务管理、丰富教研活动内容、合理配备教师资源。分析研究学情，思考特殊儿童的真正需求，重视学生的主体地位；教师上课除具备应有的专业素质和技能之外，一定要将情感带进课堂，没有情感交流的课堂空乏无味，更难以形成一个长期良好的课堂氛围；从培智教育着手，对智障学生进行缺陷矫正、开

14、发他们的潜能，不作秀不搞花架子，重实施重成效，将培智教育办出特色，推向全国。二是要抓好行政管理工作，做到科学精细。各县市学校要明确岗位责任制，做好考评工作，推行适应社会发展和学校自身进步的人事管理机制，确保学校发展方向的科学性，部门执行措施的及时性、合理性。三是要抓好后勤保障工作，做到全面规范。学校基建工作要有序进行，跟得上进度，达到服务师生和美化校园的效果；教室教舍的数量和面积的规划，功能室器材配备，康复设备采购要依据特殊教育学校建设规范严格执行，不得偷工减料，随意更改数据；合理分配公用经费，将资金落实到实处，用到关键处；做好“平安校园”的安全检查工作，时刻将校园安全放在首位，为学校建设和其

15、他活动的开展提供保障。杜主任分析了现阶段国家在特殊教育建设各方面的政策倾向，传达了全市教育工作会议精神，对各校的具体做法给予了充分肯定。要求各学校抓住发展的大好时机，全力以赴，团结奋斗，努力把宜昌特殊教育打造成 “全市教育的名片”，不辜负市委、市政府对全市特殊教育的期望。七、抓住机遇科学规划设计，保证质量建成一流育人环境。市特殊教育研究指导中心主任杜红到县市区各特校检查基建项目的实施落实情况。每到一所特校，杜红主任认真听取工作进度汇报，仔细审阅校园整体规划图及建设施工图，亲自到现场查看建设情况，对各特校的项目建设作了充分肯定，并提出了宝贵的建设性意见。在督导检查中，杜红主任高兴地看到，各校的项

16、目建设都受到当地主管部门领导重视，资金落实到位，校方积极实施，建设工作都在有序的进行中，可喜可贺。同时，他指出：各特校在建设实施的过程中要注意：在整体布局上，要结合本校实际，统筹考虑，按照国家出台的特殊教育建设规范进行设计建设。如：宜都特校的运动场的设计建设一定要按规范实施，多与市领导沟通，尽可能的把校大门建设在大道方向；长阳特校的校园在现有基础上再征二亩多地，把整个校园用地取正，也为运动场的建设留有较大的空间；兴山特校如何更科学、更符合特殊教育建设规范、更适合特殊教育实际的规划设计方案提出了建设性意见，对兴山县特校积极争取各级领导及社会各界的支持，扎实山区，与时俱进的工作作风给予了充分肯定，

17、相信兴山特校的明天将更美好！在详细地询问了远安特校的基本情况后，对新校的建设情况非常满意，他表示，不仅要把教学综合楼建设好，还要注重校园的绿化、土地的平整、设施设备的合理配置等方面的建设，使老师有一个好的教学环境，使学生有一个好的学习、成长的环境，要争取把这个项目建成当地一流的学校。在项目建设进度上，要进一步加快步子，学校要成立基建专班，定职定责，一定要在合规合法的基础上加快项目建设进度。在项目建设的实施中，一定要注意施工安全。在80万的设备采购上，各校要结合本校的教育教学功能需求，一切从本校实际出发，多与上级负责采购设备的领导沟通，认真申报项目内容，力争以最小的资金采购适合本校需求的最好设备

18、。八、培养青年教师，使宜昌特教事业可持续发展。4月上旬，市特教中心组织市特校青年教师赴恩施、利川、建始特校开展了学习考察活动，这是加强青年教师政治素养提高、业务能力培训的又一举措。 恩施特校曾校长向青年教师们介绍，恩施特校紧紧围绕“打造五张品牌，创全州示范特校”主题，努力实现“办学规模最大、办学条件最好、师资力量最强、教学质量最优、学生就业最多”的目标，打造“双师型”队伍。学校要求40岁以下青年教师除了上好文化课以外，还必须掌握一门技术，从爱心画室、爱心乐团、爱心职教上，挖掘残疾学生潜力，让学生在自身基础上获得最大发展。在老师们的辛勤培育下，残障学生表演的民族舞蹈生命赞、聋哑娃的心里话、新编龙

19、船调、织锦姑娘参加全省、全国残疾人文艺汇演，均取得前三名的好成绩，残障学生的科技创新作品、书画作品、手工作品也多次参加全省比赛，并取得优异成绩。 利川特校朱校长向青年教师们谈到了，利川特校的老师们坚信，残缺也是一种美，有月牙为证。面对残疾学生，爱是我们共同的语言。我们有理由相信：有了千万个你我的支持，就没有看不到的色彩，就没有听不到的音符，就没有阳光照不到的角落。正是有了这种信念，老师们与残疾孩子们心手相连，无微不至地像父母对子女、像兄长对弟妹一样关心爱护着他们，5名聋童通过语言康复训练进入普小学习。学生的书法、美术作品多次在国家和省市比赛中获奖。多名教职工被授予“优秀特教工作者”、“优秀教师”、“先进工作者”、“优秀班主任”、“感动利川的十大新闻人物”等市级以上荣誉称号，学校被评授予“利川市文明单位”、 “利川市年度目标考核先进单位”、“利川市民主评议先进单位”、“利川残疾人艺术汇演突出贡献单位”等多项荣誉称号。 建始特校董校长则向青年教师们介绍了建始特校艰苦的创办历程，从最初的3个学生7名教师发展到目前的9个班68名学生，建始特校的领导和老师们付出了艰辛的劳动