2021年网站方案汇编六篇

1、网站方案汇编六篇 网站方案汇编六篇 为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是收集的网站方案6篇，欢迎阅读与收藏。 一、 整改理由： 校园网于1999年上半年投资建成。本人没有参于组建网络，在初建时，把网控中心设在三楼是合理的，但设在阳面是不合理的，而且窗户非常多而且大，应该设在不朝阳的房间比较合适。本人于1999年下半年在领导直接安排下接管了校园网的管理工作。那时的各种信息技术设备都非常贵，所以规模并不大，只是在部分办公室布置了一个或者2个终端接口。随着信息技术不断的发展和学校教育对信息技术

2、不断的需要，在学校领导的指导下，本着节约、节省、简单、方便的原则，在原来的基础上进行添加、补充各种设备以及布线扩建。从而形成较复杂的布局。另外在每年的暑期中，交换机、收发器、网卡、计算机等信息技术设备曾多次被雷击现象。 二、 整改建议： 根据以上原因不难得出学校网络结构不合理，网络负载不平衡，带宽不足的原因。比如,简单的将一个交换机加到一个现有的交换机上，随着交换机等设备的不断增加，数据包必须经过额外的跳数才能到达目的地，使网络带宽不足，造成网络通信效率降低。现有网络建于12年前，网线、RJ-45接头、跳线等由于品质、性能差，老化等原因造成网络通信效率下降。随着网络技术的发展，现有网络技术已经

3、被淘汰，现在最新的网络标准是七类网络规范。现有网络中光纤还是百兆的多模光纤，目前网络施工中都已采用千兆单模光纤。交换机等设备由于质量或老化等原因容易造成网络中断。各种设备经常遭到雷击。 为了使校园网结构及布局更合理与优越，更加安全可靠，快速顺畅，管理和维护更加方便快速，从而提高校园网络的性能，特此对校园网进行整改提出以下合理化意见，敬请领导审阅批示： 1、 建议把网控中心与教务处办公室互换。这样机房的设备则处在不朝阳的房间，省去空调的管理费用，网控中心与教务处就一墙之隔，互换很容易实施，完全可行。 2、 在校园网线中布置避雷措施。避雷方案待网络方案确定后设计实施。 3、 整改建议： 学校现有信

4、息点125个。根据教学楼分布情况，整改后在设中心机房一个，分机房两个。中心机房在树人楼三楼南区（现有房间朝阳面，最好调整到北边隔壁教务处）；一号机房在南行政楼三楼微机室；二号机房在育德楼一楼楼梯下方。一号跟二号分机房的信号接入由中心机房通过光纤接入，办公室及教室所有信息点由中心机房及分机房接入，一号二号机房用48口带1光纤模块的交换机，这样就减少了原来需要在中心机房和一、二号机房处添加光纤收发器这一层级，从而实现楼宇之间完全是通过高速的光纤信号接入，形成主干网为千兆的网络结构，并建议更换光纤，因为现在最新的网络标准是七类网络规范。现有网络中光纤还是百兆的多模光纤，目前网络施工中都已采用千兆单模

5、光纤。树人楼每层楼设立1个24口楼层交换机，楼层交换机直接连接到中心机房的主交换机上，但从中心机房处到楼层交换机处需要接入两根网线，以备终端需要。这样就把以前的24口交换机都用到树人楼的楼层交换机处。树人楼楼层交换机处分别设在一楼的财务室、二楼的政教处，三楼的网控中心，四楼的英语办公室。改造时做到原来能用的网线都尽量用上，用完原来的网线后，不够的再用新网线布线，用多少算多少。改造完毕后，信息端口总数达到232个。通过这样改造，减少了网络层级，优化了网络结构，提高了网络运行效率。具体对比如下： 北教学楼现有信息点75个，改造增设62个网络端口，共计137个网络端 口 南行政楼信息点20个，改造增

6、设20个网络端口，共计40个网络端口。 西教学楼信息点30个，改造增设25个网络端口，共计55个网络端口 三、改造前后网络结构拓扑图如下： 改造前： INTERNET 。 。 。 。 客户端 改造后： INTERNET 。 四、整改资金预算：（以下资金只是预算，整改后按实际使用材料结算。） 五、 整改时间：建议在10月1日至10月7日国庆节期间进行。 电教中心 一、资金需求说明(用量/期限) 项目需要启动资金135万元左右，期限一年。第二年以后可视发展情况选择追加投资进行升级或者维持现状。 二、资金使用计划(即用途)及分期 1、建站费用，包括购买域名和服务器，购买电子商城软件，与支付平台或者银

7、行网关的连接费用。预计不超过1万元。 2、办公费用：包括办公地点租用，水电，设备，办公用具等费用。预计不超过10万 3、营销费用：建站初期三个月内使用，主要是与其他网站合作等产生的费用。预计20万元以内。 4、宣传品纪念品：建站最初三个月内使用，预计1万元左右。 5、网络推广费用：建站最初3个月内使用，预计3万元左右 6、人员工资：最初三个月人员工资较少，一年预算为10万元-20万左右。 7、其他资金在网站正式运行后，在中期的营销推广过程中视情况使用。 三、投资形式 本项目由总公司独家投资。 四、投资者介入公司管理之程度说明 网站独立运行。业务上由总公司统一调度和领导。 一、政策风险 目前国家

8、有政策，药品不能随意在网络上出售。对于保健品尚未有此种规定，但由于保健品市场鱼龙混杂，良莠不齐，不排除国家将来会有限制的可能性。 虽然不允许直接出售，但是完全可以在网站上做宣传，引导客户到药店去购买，这并不违反政策。 二、资源风险 货源由总公司统一进货，网站不涉及具体进货适宜，但是不排除由于上游生产商产业整合等因素造成的停产或缺货。 三、技术风险 主要是网站安全性风险。在网站达到一定规模时，技术可以外包。 四、市场风险 有可能遭遇到竞争对手的恶意中伤。本项目模式易于被其他医药公司复制，如果不能保持网站自身的核心竞争力，将有可能遭遇失败。 五、内部环节脱节风险 缺货状态不明，尤其是长期缺货时，如

9、果由于信息不及时，将造成难以弥补的损失。另外还有由于信息沟通不畅而造成的进货不足，进货过多等情况。 另外网上订购药店付款药店取货，还需要一整套内部流程来确保实施的准确性。 六、成本控制风险 营销费用和人力资源费用有可能大大超过预算。与政府有关部门的招待费用和礼品费用也有可能非常高昂。 七、竞争风险 同行之间竞争激烈，网站模式易被复制。 八、财务风险(应收帐款/坏帐/亏损) 如果采用网上直接到账的方式和药房付款的方式，应收账款应能正常收回。如果是支付宝等第三方交易平台，有可能导致长期纠纷。 亏损风险依然存在，营销方案失误等导致网站流量不够，生意清淡。会大大延长投资回收期 九、管理风险(含人事/人

10、员流动/关键雇员依赖) 网络企业的人员流动频繁，辞职率远高于传统企业，网站对此应有足够重视。 十、破产风险 如有危机事件发生，有可能导致破产风险。 自03年后，07年开始的新一轮购车热经过09年的火热后，正在回归正常。 现在汽车的消费主力军已经是70，80，甚至90后，网络消费成为一种习惯。团购以特别的省钱，省力，省心的方式被商家和消费者所接受。 目前销售主体4S店已经出现13年，运营成本增加，单车利润下降，4S销售模式受到越来越多的挑战，必然会向低竞争的垄断和低成本的展示功能或者高利润的维修转变。 汽车产品是一个标准件，型号一样，配置也一样，很适合团购；并且现在消费者的个性化，在长远来看，也

11、决定了汽车配置会有性性化的要求，或者有一天，汽车也会以DELL公司卖电脑的方式来销售，网络销售得天独厚。我们走在市场最前面，提高品牌知名度，占有了消费者，掌握了厂家资源，就占有了特定的市场。 近期，我们20xx年主要发展佛山市场，到20xx年底形成十五个主要团购品牌，月提车100台的目标；兼顾对广州和江门进行切入。XX年全面提升三个城市的品牌，至12年底，形成三地月提车300台的目标；并且进行成熟区域发展加盟商的尝试。 XX年进入发展中期，利用资本手段，吸引风投，重点布局长三角，山东，沿海汽车消费大城市，同时，发展内陆省会城市，100余家省会级与地市级分站，形成一个遍布全国严密的市场网络。 X

12、X年成长期，长远目标是，争取在特定区域，全权代理几个汽车品牌的网上销售权。 (1)公司组织架构： (2)部门职能：（总则：分工不分家，艰苦创业） 1、 总经理：全面调控公司各部门运营及发展。主抓4S方案和汽车鉓品开发，对各部门经理负管理责任。(简单讲,就是什么都要做) 2、 业务部：负责4S团购方案开发，跟进；汽车饰品开发，销售；网站线下推广，包括售前和售后推广（简单讲就是发传单，新车试驾和车主自驾）等活动组织和实施。 3、 网络部：负责网络推广及网站维护；多渠道搜集引导客源进入网站或 _群；对 _群客户跟进和解答，引导客户网站报名；提车后车主的档案管理和售后服务（简单讲就是每人负责自己品牌的

13、推广，拉人，回答问题，提车后再进行售后访问。） 4、 财务部：负责公司的财务管理，建账、报销、报税、社保等，对董事会负责。接听来访电话，负责所有品牌客户档案的管理，对车主售后服务负主要责任。（简单讲，就是接电话，做帐，长期跟进售后服务） 1、 工资组成：业务和网络部按基本工资加提车来分配，财务部按固定工资，兼职人员全部以提成计算。（减少兼职，控制兼职员风险及积极性） 2、 按目前配置，月预计工资15000元至20000元（能保证在此水平，各岗位人员的工作激情和动力都能稳定。） 3、 办公费用：5000元房租、水电、电话费、差旅费、办公费用及不可预见费用等。 4、 其它固定资产投资不算在内，每月

14、固定开销预计约20000元至25000元。 1、收支平衡：按月固定总开支20000元至25000元再倒推计算，目前收入只有整车拥金，每台在500至800元左右，以此计算，每月需提车30至55台，才能达到收支平衡。 2、按目前的情况来看，只有在投入的情况下，努力发展业务，才能确保产出。 1、办公设备：电话、电脑、传真机、打印机、办公桌椅、相机、文件柜等 2、网站建设、维护及线上线下推广费用。 1、全面开发和启动各营利项目，从客户参加团购开始，形成链条式服务，一方面拴住客户，让客户一站式消费，只要客户需要的我们都可以提供，从而增加公司的利润，另一方面可以提高客户的满意度，形成良性循环的产业链条，带

15、动更多客户选择我们的服务； 2、激活先前参加团购的保有客户，开展各项活动，带动转介绍。 网站建设是指使用标识语言，通过一系列设计、建模、和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面的形式被用户所浏览。简单来说，网页设计的目的就是产生网站。下面，为大家分享学校网站建设方案，希望对大家有所帮助! 学校网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径。为加强我校教育网站建设，促进教育网站在教育教学管理中的应用，提高我校网站建设水平，现提出以下实施办法： 学校网站建设与管理坚持教育“三个面向”方

16、针，以服务于学校教学、科研、思想政治工作、精神文明建设工作为目的，坚持有利于提高教学与管理效率、有利于师生获取与交流信息、有利于加强学校对外交流与宣传的原则，把握前沿，跟踪动态，关注现在，探讨未来。 网址：待定 基本结构：进入主页后，有以下六大内容(网站首页、新闻频道、校园频道、学生天地、家长学校、教师频道)(详见基本结构) (一)、信息采集范围： 1、学校对外宣传的公开资料。 2、涉及学校、部门工作可以公开交流的机构设置、重大政策、制度、举措、活动、教学科研的动态。 3、教师个人简介、不涉及知识产权的教师教学和德育论文、优秀教案、教学反思、散文、随笔，以及学生文化活动作品等。 4、转摘网上有

17、价值的文章，但应标明出处或作者姓名。 凡涉及学校保密方面的资料、涉及知识产权的师生教学科研成果、不宜公开交流或的信息及违反学校校园网络安全管理规定的资料不得采集或。 (二)、资料采集、审核与上传程序： 网站所用资料由所有教师提供，信息教师负责与。程序为奖励方案： 1、各位教师提供的资料包括文字资料、软盘资料、图片资料、声像资料等。所提供的资料必须详实、准确、及时。 2、各种资料的上报经主管审核网站信息的校领导(胡良校长)审核签字。 3、将校领导同意发稿资料交给信息教师后。 4、为了奖励教师的写作，经与校领导协商，教师所的资料，一经，每一遍奖励相关教师5元，以示鼓励。 5、学校安排一名校领导(胡

18、良校长)担任我校网站信息审核员，审核员要经常进行管理，发现不适合的信息“取消审核”，并通知网管进行删除。 1、信息教师全面提供学校网站的建设与管理，系统构思、设计网站的架构，配合各部门及时、准确地将学校重大工作(活动)入网，为师生提供校园信息。 2、各部门应从学校整体工作利益出发，积极支持和配合网站建设工作，及时提供入网资料。凡部门管理栏目网站结构需要更新调整者，由相关部门及时提供更新要求与相关资料。 3、网管人员经主管领导同意后，有权对网站所有资料进行删除。网管人员应及时报告有关网络资料情况，对有害信息及时清理。 4、各位教师、学生应科学、正确、规范、健康地使用学校网络资源，不得违反学校校园

19、网络安全管理规定，采用破坏性手段在网站上从事其它 _活动，一经发现，将严肃处理。 信息技术的发展给我们的生活带来了不可估量的冲击，以计算机、网络技术为代表的信息技术，为实现学习者开放性的自主探究学习提供了广泛的可能。这样一种以开放、交互与共享为特质的技术有效运用于基础教育，将有可能通过技术的变革带来人们在观念、方法，乃至机制方面的变革。世界各国都在加快教育信息化的进程，我国基础教育阶段的信息技术教育，也正在实现以下几个特点的转变： 1、从注重传授计算机学科知识，转移到将现代信息技术与课程的整合上； 2、从利用计算机进行课件制作来辅助传统教学，转移到运用计算机网络技术促进学习方式的变革； 3、从

20、相对封闭的校园局域网络环境应用，转移到基于互连网丰富资源的共享开放型学习； 网络将作为一种工具促进学习方式的变革，实现与课程的有机整合。由学科教师作为主体建设的站将是实现四大重心转移的中坚力量；而站的建设与发展，将是校校通工程中教育信息资源增值的巨大潜力，为最终实现基础教育跨越式发展提供可能。 毋庸置疑，校园生活的核心是学习活动，校园生活的主体是学生与教师。因此，体现人主观能动性的站、应该成为校园网络环境的核心组成部分。而目前学校的网站多以介绍学校概况为主，充其量只是把学校宣传栏的数字化工作。然而，仅仅是这样的学校网站，将无从谈起网络与课程的整合与学习者学习方式的改进。那么如何来体现技术以人为

21、本、实现信息技术与课程整合？如何通过新技术的采用来实现学习方式的革新呢？这就是今天我们思考这些问题的重要意义与应有价值。 什么是学校站？它是否体现了对学生主体地位的充分尊重？是否为促进学生自主学习的发展创造了可能？我们又如何来评价？等等等等试图就这些问题展开讨论。 这里所指的学校站：是指基础教育阶段，具有学校、教师鲜明教育教学特色的、由学校或教师个人建设的，以体现学生学习活动为核心的网站。 依据网站实现的效用，我们可以将其粗略地划分为以下几种类型： 1、交互学习类网站。 交互站是指提供各类学习活动的网络环境下的学习平台，它包括主动学习的学生、积极探索的教师、科学组织的信息资源三个基本要素。此类

22、网站最大的特点就是为学生在网上的交互学习提供充分探索、充分交流与充分表达的网络环境，为学习的全过程提供支持，并能通过网站很好的整合网上网下的学习活动。网站一般由学科教师与他的学生们共同建设与维护。 例如： （1）上海虎林路小学的“习客”ehulin/seeker/，小学语文互动拓展阅读的学习苑地； （2）“大眼睛科技教育网”eye，由一群科学家志愿者、教师志愿者联盟共建的中小学跨校、跨地域的科学互动研究站； （3）上海宝钢二中的“憩心林”here.k12.，是中学生的文学互动学习园地； （4）上海月浦新村小学的“小学生做研究”doit.k12.是小学开放性主题研究的学习平台； （5）上海杨浦区

23、六一小学的“儿童哲学乐园”（20xx年1月正式）； （6）广州恒福中学的“保护绿色家园”league.k12.，初中生环保主题站； （7）华南师范大学的“网上语文课堂”classbegin； （8）千帆竟发中国校园文学联盟dainiao.shangdu.； 2、专题资讯类网站。 专题资讯网站是指提供各类供学习者使用的专题学习资讯的信息平台，它包括了积极探索的教师、具有鲜明个性特色的内容主题、经过科学组织的大量图文资讯三个基本要素。一般由学校或教师个人建设维护。 例如： （1）广东顺德一中“中学化学”hff.21：91/file/Menu.htm； （2）广东顺德一中“中学地理”yeschool

24、./zhp/； （3）上海高行中学“花匠”gardener.k12.科学名著专题网站； （4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中历史学习资源网站； （5）上海四川南路小学的“书香门第”freeshine/book/ _库网站； 3、综合类网站。 综合类网站是指混合了上述两种以上类型的网站。一般由学校或民间教师网站联盟建设维护。 基于上述思考，我们试图从以下五个方面构建学校站的评价内容。 （一）建设的主体。 这个维度反映了学校在教育信息化进程中的师资准备工作的力度，学校、教师教育观念的转变程度，教师与学生的主体地位是否得到体现，教师的主动性是否得到发挥。 1、教师学生在学习活动中共同建设。

25、 2、学科教师群为主体共同建设。 3、学科教师与计算机教师共同建设。 4、计算机教师建设。 （二）教育科研。 这个维度反映了学校、教师在教育信息化进程中，指导思想上是否体现了以教育教学应用为先导，工作方法上是否体现教育科研方法为指南。 1、课程整合领域的教育科研课题市级立项。 2、课程整合领域的教育科研课题区级立项。 3、学校以课程整合设想、方案为应用先导，或者教师个人有课程整合应用设想、方案。 4、无教育教学改革设想、方案为应用先导。 （三）学习活动方式。 这个维度反映了学习者学习方式的转变程度。 1、过程性。 （1）充分体现了经历了一个体验过程的探究性自主学习。 （2）体现了学习者探究性学

26、习过程。 （3）初步体现了学习者的学习过程。 （4）没有体现学习者的学习过程。 2、主动性。 （1）充分体现了探究性自主学习过程中学习者的主动性。 （2）体现了探究性学习的主动性。 （3）初步体现了学习的主动性。 （5）传统的被动接受的学习。 （四）资源建设。 这个维度反映了网络教育信息资源建设的深度广度，以及网络教育信息资源是否得到了科学的组织。 1、主题。 （1）主题鲜明、定位准确。 （2）主题明确、定位基本合理。 （3）主题模糊、定位失当。 2、内容。 （1）原创内容、相关网络资源链接丰富。 （2）有原创内容，有网络资源链接。 （3）内容贫乏。 3、开放性。 （1）互联网、信息共享。 （

27、2）封闭的局域网中。 4、适用性。 （1）资源经过科学组织，适用学习者学习。 （2）资源经过组织，基本适用学习者学习。 （3）资源无序，不适用学习者学习。 5、协同性。 （1）资源在学习的过程中协同建设，学习的过程也是资源建设的过程。 （2）资源建设与学习过程基本协调。 （3）资源建设与学习不相关。 （五）特色项目。 这个维度反映了教育信息化进程中，围绕学校、教师或学生在一个发展过程中新生的活动目的，所派生出来的、有价值的学习发展活动。通过这些活动，可以进一步促进学校、教师或学生个性鲜明的整体性发展。该项目需要特定的个案分析的评价方法。 1、分层评价原则： （1）对于不同硬件投入的学校，因其教

28、育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展的要求不同，评价结果因此也不同。一所硬件重点配备的学校与一所自力更生建设经济适用性校园网络环境的学校相比，对前者在教育教学应用方面应该提出更高的要求，进而对前者的学校教育网站的发展要求更高。在两者的学校教育网站发展水平相同的情况下，对后者的评价高度将远高于前者。 （2）对于不同类型的学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展的要求不同，评价结果因此也不同。一所人才济济的重点高中与一所普通小学相比，对前者的教育教学应用要求要比后者高，当两者学校教育网站发展水平相同的情况下，对后者的评价高度将远高于前者。 （3）处于教育信息化不同发展阶段的学校，因其教育教学应用力度、深度与广度要求不同，对他们的教育网站发展要求的不同，评价结果因此也不同。所起步较早的学校与一所刚刚起步的学校，对两者的教育教学应用要求不同，当后者学校教育网站发展水平低于前者的情况下，对后者的评价高度可能会与前者相同。 2、动态发