影片剪辑的应用说课稿

1、影片剪辑动画的应用说课稿一、说教材影片剪辑动画是人教版必修教材八年级上册第二单元第三课的内容，影片剪辑动画是flash动画中的重要组成部分。影片剪辑元件是Flash三种元件之一，前面学生已经学习了如何制作图形元件和引导动画，这为过渡到这一课起到了铺垫作用。学好这一课对今后制作更加复杂的flash作品至关重要。二、说学生本节课所面对的学生是初二年级的学生，经过一年的学习，学生对软件的学习已经掌握了基本的方法，但是操作能力方面还存在着层次差异。(1) 操作能力较强的（在实践课上除能完成教师提供的任务外，还能自行创意制作自己的“作品”）。（2）操作能力一般的（能在给定的时间内顺利完成教师提供的任务并

2、在一定程度上有所创新）。(3)操作能力较弱在给定的时间内能顺利完成教师提供的任务。三、教学目标根据以上分析处理，结合学生的实际情况，我确定了本节课的教学目标：(一)、知识目标：1、理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。2、掌握影片剪辑元件的制作过程。3、能灵活调用影片剪辑元件制作影片剪辑动画。(二)、能力目标： 1、学生通过自主学习，培养了学生的自学能力，并能在学习中探究规律，举一反三。2、 通过制作圣诞贺卡，掌握将补间动画、引导动画等制作动画的方法应用到影片剪辑元件的创作中，提高学生知识间的迁移能力。(三)、情感目标让学生在自由探究的过程中体验成功，感受到合作的快乐，增强学生的组织能力和团队协

3、作精神。体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。四、教学重、难点教学重点：创建影片剪辑元件和调用影片剪辑元件 教学难点：影片剪辑元件的概念及调用五、说教法、学法教法：我采用的教学方法是实例演示法，任务驱动法，案例分析法学法：在整个教学过程中，学生对内容的掌握也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。六、教学过程（一）创设情境，新课导入首先在屏幕上展示一张flash圣诞贺卡,内容有闪烁的星星，满天飞舞的雪花还有可爱的圣诞老人，从视觉上激起学生的求知欲望。然后让学生分析贺卡的构成元素，分析它们分别

4、是用什么知识点完成的。根据学生的分析巩固前面学习过的引导动画。同时提出疑问用引导动画的知识我们可以做出一颗星星滑落的动画，但满天的星星这样一颗颗来做就太麻烦了从而引出新课影片剪辑动画的应用。 （二）探究新知探究新知过程我分为以下三个环节进行：1.基本操作：本环节要求学生掌握创建影片剪辑元件并且能在场景中测试。我是这样实现这一教学环节的。首先课件展示：影片剪辑元件的属性和创建方法，着重介绍影片剪辑动画的制作步骤：（1） 创建影片剪辑元件：执行“插入” “新建元件” “影片剪辑”。（2） 调用影片剪辑元件到场景制作动画。 其次在网络教室环境下教师演示星星滑落动画的制作步骤：新建flash文档，以制

5、作“星星闪烁”元件为例介绍影片剪辑元件的创建方法，用同样的方法制作“星星滑落”的影片剪辑元件，然后调用“星星滑落”影片剪辑元件到场景里制作满天星星滑落的影片剪辑动画。最后任务驱动：让学生动手完成星星滑落的影片剪辑动画。老师巡视及时给予指导和帮助，对学生容易出错的共同性问题，可在全班做出强调，并演示正确的操作步骤。2. 巩固知识：为了巩固影片剪辑动画的制作方法，让每个学生再制作一个“雪花飘落”的影片剪辑动画，进一步巩固影片剪辑动画的制作方法。（三）拓展知识：根据学生学习情况自己设计创作一张精美的圣诞贺卡，要求画面布局合理美观大方，添加圣诞祝福话语。（四）成果展示，经验交流。小组互评，进行组间评价，推选代表作品。展示优秀作品，指出作品好在哪和需要改进的地方，并且给出具体的改进方法。这是一个效果评价与知识巩固的过程，可以增强学生的信心，提高学生的成就感，还可以让学生互相取长补短。在师生交流中，激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新、展示自我的机会。（五）总结结论，强化认识。先请