2019届高考生物二轮复习第四板块第1课时抓牢实验基础基稳才能楼高课件.pptx

1、,第 四 板 块,以学科素养为中心的实验探究,考多少考什么,二轮复习怎么办,第1课时 抓牢实验基础， 基稳才能楼高,物质提取与检测类实验,三,二,显微观察类实验,一,调查模拟类实验,04,探究设计类实验,四,课后检测增分强训,五,一,显微观察类实验,查清易错小点,理清实验基础,洋葱根尖,_ _染液,死,染色体,低温诱导植物染色体数目的变化,_ _,_ 溶液(或醋酸洋红液),_,染色体,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,人的口腔 上皮细胞,_,_,线粒体,观察线粒体,人的口腔 上皮细胞,_ _,死,核酸,染色 观察,观察DNA和RNA在细胞中的分布,成熟植物细胞，如紫色洋葱_ _,_,紫色 大液泡

2、,观察植物细胞的质壁分离与复原,菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶,无,_,叶绿体,原色 观察,观察叶绿体,用于光合作用色素的提取,无水乙醇,低温诱导染色体加倍实验中的冲洗_,与质量分数为15%的盐酸混合用于有丝分裂实验中的_,体积分数为95%,在土壤小动物类群丰富度调查实验中用于杀死并保存小动物；消毒,体积分数为70%,在脂肪检测中用于_,体积分数为50%,质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按_混合成解离液，使组织中的细胞相互分离,观察根尖有丝分裂；低温诱导染色体加倍,改变膜的_，加速染色剂进入细胞,观察DNA和RNA在细胞中的分布,使染色质中DNA与蛋白质分离，有助于DNA与

3、_结合,材料易得，且低温(4 )下根尖也能分裂生长，诱导染色体变异率较高,低温诱导植物染色体数目的变化,材料易得，且分生区细胞_能力强，染色体数目少，易于观察,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,根,_含量多,叶绿体中色素的提取和分离,管状叶,内表皮细胞近于无色，便于染色观察,观察DNA和RNA在细胞中的分布,细胞较大，外表皮细胞有大液泡，内表皮细胞有明显的细胞核,使用高倍显微镜观察细胞的多样性,外表皮细胞含_,植物细胞的质壁分离和复原,鳞片叶,叶,练通高考能力,题点1 实验材料的选择与处理,归 纳 拓 展,题点2 实验试剂或药品的选择与使用,归 纳 拓 展,常用于植物组织培养、微生物培养与分离等

4、实验,无菌水,通常是指质量分数为0.9%的NaCl溶液。常用于动物细胞临时装片的制作，目的是维持动物细胞的正常形态，而在体验制备细胞膜的方法实验中用于稀释红细胞,生理盐水,常用于植物细胞临时装片的制作，目的是保持植物细胞的正常形态。在植物细胞的吸水和失水实验中，可用清水使发生质壁分离的植物细胞复原；在观察植物细胞的有丝分裂实验中，可用清水进行漂洗,清水,常用于配制溶液。另外，在做观察DNA、RNA在细胞中的分布实验时，要用蒸馏水的缓水流冲洗口腔上皮细胞涂片；在制备细胞膜时，蒸馏水可使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破,蒸馏水,题点3 实验操作过程和实验结果,二,物质提取与检测类实验,查清易错小点,理

5、清实验基础,需用高倍镜观察,花生种子切片, _,苏丹(或)染液,脂肪 检测,现配现用、 水浴加热,苹果或梨匀浆等,_沉淀,_,还原糖的检测,脱色的 叶片,蓝色,碘液,淀粉的检测,加入二氧化硅是为了_ _；加入碳酸钙可防止在研磨中_,新鲜的绿叶(如菠菜叶),胡萝卜素：_ 叶黄素：黄色 叶绿素a：_ 叶绿素b：黄绿色,提取液： _ _； 分离液： _,绿叶中色素的 提取和分离,先加A液， 后加B液， 摇匀使用,豆浆、稀蛋清等,_,_试剂,蛋白质检测,黄,红,紫,蓝,绿,练通高考能力,三,调查模拟类实验,查清易错小点,理清实验基础,汇总法,人类某种 遗传病,人类遗传病发病率的调查,_,植物或活动能力

6、弱的动物,_ _,活动范围大的动物,种群密度的调查,血细胞计数板显微计数,_,酵母菌 种群数量,探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,记名计算法、_,_ _,土壤中的 小动物,土壤中小动物类群丰富度的研究,_的土壤小动物,取样器取样法,肉眼看不到的细菌、_或血细胞,显微计数法 (抽样检测法),_或活动能力弱、活动范围小的动物和虫卵,样方法,_的动物,标志重捕法,练通高考能力,四,探究设计类实验,查清易错小点,理清实验基础,葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等,CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生量(用酸性的_ _检测),_,探究酵母菌的呼吸方式,温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等, _(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度),_ (至少三种),探究pH对过氧化氢酶活性的影响,pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等, _(加碘液后溶液颜色的变化),_ (至少三种),探究温度对淀粉酶活性的影响,水族箱的培养条件和环境等,群落的变化,_,探究水族箱中的群落演替,培养液的成分、培养条件、空间等,酵母菌种群数量,_,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等,扦插枝条的_ _,不