2012届黄冈高中课时26通过神经系统的调节.ppt

1、课时26,高三生物第一轮复习,通过神经系统的调节,本节考点,考点1 神经调节的结构基础和反射,考点2 兴奋在神经纤维上的传导,考点3 兴奋在神经元之间的传递,考点4 神经系统的分级调节,考点5 人脑的高级功能,神经调节,反射弧,考点1 神经调节的结构基础和反射,传出（运动）神经末梢 和它所支配的肌肉或腺体,传入（感觉） 神经末梢,考点突破,神经调节,反射弧,考点1 神经调节的结构基础和反射,考点突破,神经元的结构,(代谢和营养中心),(接受刺激，把冲动传向细胞体),(把冲动从细胞体传到神经末梢),神经纤维,反射弧的基本结构,指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静

2、止状态变为显著活跃状态的过程。,1兴奋的概念：,2.传导形式：,电信号，也称神经冲动。,考点2 兴奋在神经纤维上的传导,3.特点：,双向传导,4.过程,兴奋部位,局部电流,静息时,电位差,外负内正,膜外：,膜内：,兴 奋,未兴奋,未兴奋,兴 奋,刺激,形成,产生,外正内负,导致,兴奋向前传导,在图示神经左侧一端给予刺激，电表指针会偏转几次？,1,2,3,4,考点3 兴奋在神经元之间的传递,1结构基础：,突触前膜,突触后膜,突触间隙,突触,胞体或树突的膜,轴 突,突触小体,线粒体,突触小泡,兴奋传至轴突末梢,突触小体,突触前膜,突触间隙,突触后膜,后一个神经兴奋或抑制,神经递质作用于突触后膜,(

3、有突触小泡),(无突触小泡),突触小泡释放神经递质,神经递质作用于,电信号,化学信号,电信号,兴奋只能从上 一个神经元的 轴突 下 一 个神经元的树 突或细胞体(单向传递),突触 （两个神经元交接的部位),轴突末梢,2.兴奋传递过程:,止痛药并不损伤神经元的结构，却能在 一段时间内阻断神经冲动向感觉神经中枢的 传导，从而达到止痛的目的。 请问：止痛药作用的部位主要在哪儿？,讨 论：,考点4 神经系统的分级调节,1神经系统的组成,脑,脊髓,脑神经,脊神经,周围神经系统,中枢神经系统,大脑,小脑,脑干,大脑皮层,小脑,脑干,下丘脑,调节躯体运 动的低级中枢,2各级中枢的功能,体温（水平衡）的调节中

4、枢，还与生物节律等的控制有关。,调节机体活动 的最高级中枢,维持身体 平衡的中枢,脊髓,有许多维持生命必要 的中枢,如呼吸中枢,(2)位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。,2各级中枢的关系,(1)大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。,(3)神经中枢之间相互联系，相互调控。,考点5 人脑的高级功能,大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动， 具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,2.大脑皮层言语区,1.人脑的高级功能,W书写语言中枢,S运动性语言中枢,V视觉性语言中枢,H听觉性语言中枢,不能写字,不能看懂文字,不能讲话,不能听懂话,（写）,（读）,（说）,（听）,如果某人听不懂

5、别人的讲话，但却可以讲话，可能是哪个区出现问题？,外界信息输入,瞬时记忆,（视、听、触觉）,遗忘,短期记忆,注意,长期记忆,不重复,遗忘,永久记忆,多次重复,重复,3.学习和记忆,记忆的过程,高考链接,1.（11年海南）下列事例能够说明神经系统中的高级 中枢对低级中枢有控制作用的是 A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后 可控制,D,2.（2011年江苏）右图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分，I、表示突触的组成部分），有 关说法正确的是 A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩 C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号,A,3.（11年上海）右图(1)(4)表示麻醉剂阻断神经冲 动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是,C,A(1) B(2) C(3) D(4),4.（11年海南）突触后膜受体与相应的神经递质结合 后，使突触后神经细胞兴奋，在引