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文档简介
1、29、掌声,自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 和同桌合作读：可以每人读一节，互相指正读错的地方。,写字识字,掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励 ( ),m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,g,l,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人
2、看见她走路的姿势。,多音字,默默地 落下了残疾 小儿麻痹症 姿势,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,当同学们( )的时候,她却默默地坐在教室的一角。,上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又
3、总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。,小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是,说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别
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