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文档简介

1、,提示语的复习与练习,1,看看每句话的说话人在哪里？标点符号有什么不同？,1.我说：“这里的好！”,：,“,”,2.“喂！”她轻轻地对我说，“我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗？”,，,“,”,“,”,3.“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。,。,“,”,2,小提醒：,以上是三种不同形式的对话，提示语出现在不同的位置，标点符号也有相应的变化。,提示语在前时，用冒号表示； 提示语在后时，直接用句号； 提示语在中间的，使用的是逗号。,3,1. 是你扔的纸团吗 高尔基问 2. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 3. 来吧 我让他们放你进来 高尔基 说,小

2、试牛刀,“,？,”,。,“,。,”,，,，,“,！,”,“,，,。,”,。,4,“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？” “就是哪儿也比不上！” “那你说说，现在怎么个好法？” （可爱的草塘）,没有出现提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。,小提醒：,5,大家来欣赏：,“妈，渴死我了！”,我气喘吁吁地说。 我一边用手擦着汗一边说。 我有气无力地说。 我焦急地说。 说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。 我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。 我皱着眉头、跺着脚喊。 我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。,6,A:王小飞说老师也太坏了,竟然给他不及格。B:王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及

3、格。”C:王小飞苦着脸捶了一下桌子：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”,我会欣赏：,三个句子哪个最好？为什么？,答：C好。因为把间接引语变成直接引语，有神态和动作描写。,7,妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？孩子：就差一点就写完了，烦不烦。妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时 候烦不烦啊？,“还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。 “差一点就写完了，烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。 “烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。,对话 练习,8,我会做：,片断1 ： 妈妈：这次考试得了多少分？ 孩子：没及格。 妈妈：没及格，不也有个数吗？说！ 孩子：我说了你别告诉我爸爸行吗？ 片断2： 老师：这块玻璃是谁打碎的？ 学生们：不知道。 老师：见鬼了！难道玻璃是自己打碎的？ 我一定要查个水落石出。 班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样？,9,让座 母女对话 讨价还价 买书 车站送别 马路风波 重逢 一场闹剧 警察与小偷 误会 家庭晚会 老师教育学生,写一个人物对话描写片段，要求符合人物 的年龄、身份、

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