中央电化教育馆教育信息资源开发部.ppt

1、中央电化教育馆教育信息资源开发部,李蕾 2006.8 宜春,新课标环境下的资源建设与应用,中央电化教育馆教育信息资源开发部,教师实践课改与应用资源的主要困难有：,应试教育愈演愈烈， “新”经好念，和尚难当 教师职业负担重，无暇、无力尝新 中意的资源难求，用不如不用 ,中央电化教育馆教育信息资源开发部,领导者的职责：,一、引领教师转变观念 二、创造适宜的环境与氛围 三、创立合理有效的管理机制,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,1.应试教育-素质教育,横波图像 等高线地形图 角的大小比较 食物的消化 氢气制法互动练习 椭圆的几何画法,基础性： 掌握必需的经典知识及灵活运用的能

2、力； 既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为每一位学生的发展奠定不同基础。 选择性： 分层次、分类别可供不同发展潜能学生选择的课程内容,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,2.传统教学模式-信息化教学模式,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 基础教育课程改革纲要,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,2.传统教学模式-信息化教学模式,三维教学目标的实现,交通

3、网络 Let us talk A 视频 三角形内角和定理 隔纱扎球 文本 课件工具 斑羚飞渡,知识与技能呈现方式的变革，简化难点 过程与方法提供有效的探究工具 情感态度价值观营造自觉感悟的环境,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,3.教师主导-学生主体,教师和学生是教或学的中心；当教师以学生的主体地位为前 提进行指导时，才称得上是教师主导的教学 克林伯格(KlingbergL)的教学理论,非线性的教学设计,三角形内角和定理 ppt课件 网络课件 NBA,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,4.增负减负,改善教学效果 提高备课效率 促进教师专业发展 解决职

4、业厌倦感 提升生命质量,教案示例 教学建议 教学课件 教学反思 素材 扩展资料,中央电化教育馆教育信息资源开发部,一、引领教师转变观念,5.中意资源少则不用,多种资源补充用 现有资源尽其用 参与资源建设,弹簧振子1 弹簧振子2,中央电化教育馆教育信息资源开发部,二、创造适宜的环境与氛围,1.提供物质基础,中央电化教育馆教育信息资源开发部,二、创造适宜的环境与氛围,2.应用资源的政策导向,“利用现代计算机技术，动态地展示 ”,“利用信息技术来呈现以往难以呈现的课程内容。”,“让学生通过自己的体验探究过程的曲折和乐趣，发展科学探究的能力，把探究活动的方式引向多样化，”,资源呈现方式变革,学/教/师生互动方式变革,中央电化教育馆教育信息资源开发部,二、创造适宜的环境与氛围,3.倡导“用好资源”的主流文化,信息,文化习惯,教学效果,教学活动,所倡导的观念 （外显的）,所采用的观念 （内隐的）,产品 商品 服务 体