幼儿园大班幼小衔接家长会ppt.ppt

1、大班幼小衔接家长会,人生中有三大转折关键期,1.家里幼儿园（3岁） 2.幼儿园小学（6岁） 3.小学中学（12岁),先看看孩子入小学后都会出现哪些不适应？,孩子入学不适的表现一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象； 不愿意提及在校的表现和活动； 进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务； 上课注意力不集中，听课效率低； 上学还没几天就开始怕学、厌学； 性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。,幼儿园课程与小学课程形式不同,在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。 在小学阶段 50%靠听讲，50

2、%靠板书和课本,幼儿园发现的一些问题,一上课就上厕所，一写作业就哭。 课堂注意力不集中，不会听讲。 老师留的课下作业不完成。（忘了 无所谓） 自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。 不能正确的对待批评与挫折。,小学老师反馈,一年级学生 哭闹 上课坐不住 书写困难 写作业拖沓、速度慢 集体中太自我 自由活动时不会玩 丢三拉四 ,为什么会出现这种现象？,1.幼儿园与小学本身有很大差异 2.家长意识不到位 3.幼小衔接出现断层,由此看出，幼小衔接很重要,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应

3、正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,到底什么是幼小衔接,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。,幼小衔接，需要你我共同参与,幼小衔接不仅仅是幼儿园的事，需要家庭 、幼儿园、小学、社区多方配合共同完成。,做忽视型家长与包办型家长 都不可取 忽视型家长一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。 包办型家长属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的

4、奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。,省心与不省心之解说：,开始的时候费力气培养， 现在费心，以后省心； 开始的时候放任、松懈， 看似省心，以后费心。 习惯性培养的规律 21-30次,孩子不安心学习、写作业有哪些表现?,安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、 做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。 拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑， 别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲， 从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质 量低下、漏洞多多、错误百出。 好动型 有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会 儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句 话没有停下来的时

5、候。,改变习惯 从父母做起,创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。 父母应明白这样的道理“身教重于言教”。 不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。 是关心孩子？还是干扰孩子？ 提醒各位父母注意： 不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。 接待客人注意不影响孩子 家庭教育电视化的危害,一、首先是孩子入学前的准备,1.心理的准备,2.学习能力的准备,3.自理能力的准备,4.交往能力的准备,家长如何做好幼小衔接？,1.心理的准备,（1）减少对家长和老师的依赖，学会独立。,（2）提前了解和熟悉小学生的学习和生活。,（3）注重培养幼儿的自信心和任务意识。,2.学习能力的准备,（1）注意力,（2）记忆力 （3）观察力 （4）思维能力,（5）前阅读、前书写、初步计算的能力,3.自理能力的准备,（1）自己穿衣、吃饭、睡觉,（2）管理好自己的物品,（3）有事大胆说,（4）懂得讲卫生,（5）注意保护自己,（6）有时间观念，做事不拖拉,4.交往能力的准备,（1）主动与不认识的小朋友打招呼,（2）同伙伴一起玩耍时能谦让,（3）学会一些解决纠纷的方法,如：轮流、猜拳等,（4）学会夸奖别人、会对人说“对不起”,需要家长配合的工作,1.认真对孩子进行家庭辅导,2.孩子有病或有事不来园时要及时告知老师。,3.多与孩子沟通,4.做好自己的榜样作用,5.