小学“古诗文诵读”考级活动计划方案

1、河口街道中心小学校本教材“古诗文诵读”考级活动方案一、活动目的：为了进一步推进语文课程改革，促进新课程改革下学生语文素养的提高，为响应国家倡导的“阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力，特举行“诵千古经典 做美德少年” 中华经典古诗文诵读考级活动。二、活动主题：“诵千古经典 做美德少年” 中华经典古诗文诵读考级活动三、成立经典诗文诵读活动的工作小组组长：马华东副组长：王学军 徐志才成员：各班主任 、语

2、文教师四、诵读内容河口街道中心小学校本教材古诗文读本五、活动目标 （一）通过诵读经典古诗文，引导学生开阔视野，丰富语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华优秀文化。 （二）通过诵读经典古诗文，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。 （三）通过诵读经典古诗文，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的向往。 （四）通过诵读经典古诗文，促进学生提高记忆

3、能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。 六、活动措施 （一）努力做到两个个结合： 1.校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外主要由家长负责，指导和督促学生的诵读。倡导家长积极参与“父诵千古经典 做美德少年”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。 2.课内与课外相结合。将课内阅读与课外阅读紧密地结合起来，加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的

4、阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。 七、具体实施方案（一）参与对象1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。（二）诵读时间1、提倡早晨课前15分钟的诵读时间2、中午时间自由诵读3、保证每周一节阅读课4、提倡语文课前阅读、课后诵读5、放学时间（三）班级活动1对于较难

5、理解的篇目，各班语文老师应做适当注释、解释，帮助学生理解古诗文内容后再背诵。2各班板报专门开辟“古诗文园地”，记录本班的古诗文诵读活动开展情况，发表诵读体会，通报学生古诗文诵读成果等。3各班每学期安排不少于2次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示机会。4向家长介绍古诗文诵读活动，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。5. 各班本学期5月15日前举行古诗文诵读考级活动。八、古诗文诵读活动评价方案： 开展古诗文诵读考级活动，要建立科学的评价体系，注重多角度、多层面、多主体。通过评价对阅读活动进行监控和调节。 （一）学生诵读考级细则1.考级

6、活动组织 组织领导：河口街道中心小学教导处、德育处 活动实施：以班级为单位，各班主任、语文老师2、考级方式 学生利用课内外时间诵读河口街道中心小学校本教材古诗文读本，考级时，现场抽取古诗文读本中任一级教材的任意篇目进行背诵（结合学生实际情况选择考级内容）。采用评委现场打分和点评的方法对学生进行评价，对熟练背诵的学生给予相应等级的荣誉证书。 （二）诵读先进班级评比细则1、教导处、德育处抽查早读、课前读情况，从班级学生参与诵读的人数、诵读的数量进行评分。2、根据各班班级学生诵读考级活动组织情况、参与比赛的获奖人次等第等多方面进行评分。3、根据评分情况，设置奖项：低年级组（一、二年级），一等奖一名，

7、二等奖两名高年级组（三、四、五年级），一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。颁发奖状，以示鼓励。（三）、学校诵读活动评比细则1、组织领导：河口街道中心小学学教务处、政教处。 评委成员：全体语文教师2、各班选拔参赛学生参加比赛，分低、高年级两组进行，现场抽取校本教材古诗文读本中的题目进行背诵，评委老师根据学生诵读熟练程度、准确程度等进行评分，对表现优异的学生进行表扬奖励。 附：评分标准及办法：1、遵守纪律，上下场迅速、有序。（2分）2、诵读时脱稿，朗诵熟练，声音洪亮。精神饱满，姿态大方。（2分） 3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。（2分）4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（3