八年级语文上册 第五单元 第18课《雨林的毁灭 世界性灾难》课件 (新版)语文版.ppt_第1页
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文档简介

1、雨林的毁灭-世界性灾难,关于作者: 巴里齐默尔曼英国当代科普作家,剑桥大学教授,世界级科学家,英国皇家学会会员。,热带雨林常识:,1、介绍热带雨林的主要分布地点(出示图片): 南美亚马逊河流域(世界第一大河、世界仅有的“酱油河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼)、西非刚果盆地、东南亚(中国的台湾、云南、海南等地),是地球的绿色项链。 2、热带雨林四季如春,平均气温在21度左右,有“地球之肺”之称,“树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。,3、热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%,却拥有地球动植物物种的

2、90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。 4、热带雨林的生物多样性最为丰富,生活着全世界半数以上的物种 。雨林中约中三分之二的动植物在树冠层上生活和栖息,这些附生植物多达万种,活像蔚为壮观的空中植物园。,亚马逊雨林的河流,课文层次及层意:,雨林正在急剧减少,雨林的消失给人类会带来怎样的损失,人类为什么会摧毁雨林,雨林的毁灭将使人类面临灾难,逻辑顺序,思考:你知道雨林对人类生活有何重要性呢?(雨林给了我们什么? )现在世界上还有多少雨林?雨林以什么样的速度减少?雨林的毁灭会给人类带来什么损失?,珍贵植物物种,宝贵的生活和工业资源,神奇的药物资源,丰富的食品资源,了解雨林目前的现状,雨

3、林以每分钟27万平方米(相当于40多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。,找一找:雨林的毁灭给生态环境造成的灾难?,动植物物种灭绝,破坏大气全球气温升高,水土流失,冰川溶解 洪水泛滥,雨林毁灭,灾难性气候变化,更多动植物死亡,比如:2008年初南方罕见的雪灾,南方地区的山体滑坡,频频发生的水灾、旱灾,都是由于自然环境受到不断的破坏后给人类惩罚。,环境的破坏会导致了哪些自然灾害的发生?,既然雨林的毁灭会导致这样严重的后果,为什么人类还要这样大面积的砍伐呢?,利益的驱使、 环保意识的淡薄、 法制力度不够等。,如何防止雨林进一步恶化?,措施:1、退牧还林、退耕还林 2、

4、学会节约、禁止浪费 3、控制人口增长 4、大力宣传环境保护法,明确:如一次性餐筷、木制家具、纸张铺张浪费等等。提倡:无氟冰箱、无磷洗衣粉、复合型板木家具、无汞无镉环保电池、节能荧光灯、分类垃圾、拒用一次性餐盒餐筷、节约用纸用水、植树造林等。,在我们身边,有这样的例子吗?请举例,请谈谈如何以实际行动保护森林资源,争当环保小卫士。,文中的大量数据前后使用了“多”“以上”“大约”“左右”“估计”等词语,可否去掉?为什么?,数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确,但由于某种原因不可能做到精确表达时,可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数,以力求近似。这种情况下用约数,反而能体现客观事实,

5、使说明更准确。,指出下面两句话的说明方法及其作用。 1、雨林以每分钟27万平方米(相当于40多个足球场)的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。 2、据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。,第1句先列出雨林确切的毁灭速度,之后再将其面积与40多个足球场比较。既能给人具体清晰的直观感受,又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数字的同时将两个数据作比较,突出了毁林建牧场效率之低。,列数字与作比较相结合,增强了信息的冲击力,更能使人触目惊心。,广告大赛银奖作品:拿起它你已经吃掉森林,我们还能为地球做些什么,我们最后扔掉的将是地球,作业,一、必做 通读文章,找出本文的

6、主要说明方法,并简析其说明效果(结合练习二) 二、选做 人类怎样才能有效地保护雨林,进而保护地球生物的多样性,请你设计出一个实施方案,并以同学交流。,2010年8月甘肃舟曲泥石流带来的灾难,雨林,热带或亚热带湿润地区的一种森林类型.由高大常绿阔叶林构成繁密林冠,多层结构,并包含丰富的木质藤本 和附生高等植物.包括热带雨林、亚热带雨林、山地雨林。,品味语言: 下列各句中红色词语能否去掉,为什么? 1至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。 2最严重的那次大约发生在245亿年前的二叠纪。 不能。“大约”表示估计的数目,不十分精确,表示有很大的可能

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