第二单元 氧气.ppt

1、猜一猜： 每天植物都在进行光合作用，有哪位同学知道光合作用释放出什么气体？,氧气,课题2,氧气,资兴市三都镇碑记学校 万菁,氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气.,【新课引入】,氧气的性质：,(一）氧气的物理性质,通常状况下：氧气是无色、无味的气体 密度比空气大 不易溶于水 （1L水中能溶解约30mL氧气）,验证：有颜色变化的过程不一定产生了化学变化,(二）氧气的化学性质,一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。,氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧 注意：氧气是不可以燃烧的喔,实验2-2,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧

2、）,【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,氧气的验证：用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。,2、氧气与非金属反应,（1）实验2-3 硫的燃烧,【现象】 1、发出微弱淡蓝色火焰2、放热 3、生成有刺激性气味气体,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、发出明亮蓝紫色火焰2、放热 3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,硫在空气中燃烧,思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？,吸收部分二氧化硫，防止污染空气,扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。,（2）讨论 碳的燃烧,【现象】 1、持续红

3、热 2、发红光 3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、剧烈燃烧 2、发出白光3、放热 4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,碳在空气中燃烧,C,O2,CO2,思考：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？,氧气的浓度越高 燃烧就越激烈,3、氧气与金属反应,（1）实验2-4 铁的燃烧,【现象】 1、红热2、离火变冷,铁在氧气中燃烧,【现象】 1、剧烈燃烧2、火星四射 3、放出大量的热 4、生成黑色固体,Fe,O2,Fe3O4,铁在空气中燃烧,【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中

4、的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。某些物质在空气中不能燃烧，但却能在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质活泼。,实 验 总 结,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,由两种物质发生反应生成另外一种物质,化合反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,多变一,(1)氯气 + 氧气,氯化氢,点燃,(2)氢气 + 氧气,点燃,水（H2O),(3)氧化汞,加热,(4)氧化钙 + 水,氢氧化钙,练习:下列哪些反应属于化合反应,汞 + 氧气,(5)氢气 + 氧化铜,加热,水 + 铜

5、,(6)碱式碳酸铜,加热,氧化铜 + 水 +二氧化碳,化合反应(1)、(2)、(4),蜡烛的燃烧是否是化合反应？,观察：石蜡的燃烧与其余几个实验有什么共同点和不同点？,化合反应,氧化反应：,氧化反应：物质与氧气发生的化学反应,解释：1、氧化反应不都是“剧烈”的燃烧现象，还有些氧化叫做缓慢氧化，如：铁的生锈过程、植物呼吸等,疑问：1. 我们看到的现象都是物质与氧气 发生的剧烈的反应，为什么定义 中没有“剧烈”二字,化学反应,化合 反应,氧化 反应,A,一定有氧参加反应 但生成物不一定 是一种,生成物一定是一种 但不一定有氧参加 反应,化合反应与氧化反应的关系：,化合反应,氧化反应,既是化合反应又是氧化反应：,1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在