雪地里的小画家教案

1、一、创设情景，复习导入1复习生词。师：上节课我们认识的这些词宝宝，你们还认识吗？大家来读读吧！2 下雪啦，下雪啦！ 树上、房子上、地上，到处一片白。多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人）看来同学们都很喜欢下雪，那谁能来读读这个词？（下雪啦）你再大声读读（下雪啦！），你发现什么了？生：多了一个叹号。（第二个标点“！”叫感叹号，表达一种强烈的情感，下雪了，我们的心情怎么样？（非常高兴）对，那感叹号在这里表达的就是一种非常高兴的情感 ?）我们就要用这种非常高兴的心情来读这句话。谁来试试？（个别读，小组读，齐读）我听出了你们盼望下雪时高兴的心情。二、学习课文

2、，指导朗读。森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？都画了些什么呢？今天，我们就来继续学习第 17 课。请同学们打开课本第 123 面，自己读读课文，在课文中找出答案。1初读课文，整体感知。2师：雪地里都来了哪些小画家呀？生自由说，师贴出四种小动物图3对比感知“一个”和“一群”师：（点击课件：小鸡出现）看，最先来到雪地里的是哪个小画家？生：小鸡。师：出示：雪地里来了一（）小画家。师：括号里应该填哪个量词？（个）生：雪地里来了一个小画家。师：（点击课件：小动物们都出现）快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？生：雪地里来了一群小画家。你能

3、说说多少个才可以称为“一群”吗？（三个或三个以上）师：哦，你说得真好！还有谁愿意来读读？指名读。齐读师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！师：你真会读书。 这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、 小鸭画枫叶、小马画月牙。）个别读。齐读。、师：同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用什么工具 ?( 笔和颜料 ) ，这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手回答（出示课件）生：这些小画家是用自己的脚在画画。 （要求具体说）师：哦，原来它们是把这洁白的雪地当作画纸，把脚当作笔，踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是

4、太神奇了！所以说他们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。、今天，同学们都非常认真，下面我们来玩一个“我会猜”的游戏。你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？（出示动物的脚印对比）师：同学们看这是什么小动物的脚印 ?（小鸡）小鸡的脚印像什么呢？（小狗、小鸭、小马）师：你们真是一群善于观察的孩子， 那谁能动脑想一想为什么小动物画出的画不一样呢？生：因为动物的脚形状不同，所以画出的画不同。（你真会思考）师：刘老师把小画家们画的画用照相机拍了下来，做成卡片， 想送给他们留做纪念，谁愿意做小小邮递员，帮我把这些卡片分别送给他们？（生上台贴脚印图）根据图片齐背句子。师：这些小画家简简单单

5、的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指名读、小组读）师：课文中的四个小动物都完成了自己的作品高高兴兴的走了， 这时雪地里又来了一只美丽的大白鹅，他会在雪地里画什么呢？为什么？师：瞧，一只淘气的小花猫也跑了过来， 他会在雪地里画什么呢？为什么？师：这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你最喜欢哪个小画家？为什么？看来同学们都很喜欢它们。 让我们带着对小动物们的喜爱再读读课文吧！生：齐读。师：“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答

6、我。 （指名说）师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。师：这小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。我们要不要去叫他起床呢？（不能叫，）为什么？生：因为他们在冬眠呢。师：哇，你一定是个爱看课外书的孩子！那就让我们一起来了解一下有关冬眠的知识吧。青蛙是冬眠的动物之一， 当冬天到来时他找不到食物， 就躲在洞里不吃不动。到第二年春天天气暖和了，它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打扰小青蛙了，让他好好休息吧。师：你还知道那些动物是冬眠的动物？（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等）三、拓展练习，画脚印师：今天我们认识了很多小脚印， 觉得有趣吗？其实这些小脚印还可以变成一幅漂亮的画呢，想不想看？瞧，这是一幅竹叶画，仔细观察，说说这幅竹叶图有什么特别的地方。原来这么多小鸡的小脚印合在一起就能变成一幅美丽的画， 你们想不想试试用其它小动物的脚印变出美丽的画呢？谁来说说他最想用什么动物的脚印来画？那就拿出我们的笔，在纸上画一画吧。 （可以用课外的动物的脚印，也可以几种动物的脚印放在一起。）生画画，上台展示四、小结全文，配乐朗