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文档简介
1、,小猫生病了,大大班语言班语言,张平英,一、说教材,生病是每个孩子都经历过的，所以孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们最熟悉的，但同时又是因人而异，各有不同。生病又是孩子们所怕的事情。他们害怕吃药打针，害怕一个人在家。为了使他们树立正确对待病痛的健康心理，为了让他们感受互相关心的乐趣。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样情景下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，也培养了幼儿同伴之间互相关心的良好品德。,幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答。以及鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的想法和感受
2、，发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据纲要提出的目标和要求，结合大班的年龄特点及实际情况，因此我提出以下活动目标： 1、鼓励幼儿根据已有生病经验，大胆，合理地进行想象和讲述。 2、激发幼儿感受到同伴之间互相关心，帮助的乐趣。,二、说目标,三、说学情 本班幼儿的理解能力非常好但是语言表达能力有待加强，所以我以幼儿生活经验为依据设计本次活动，鼓励幼儿大胆的用语言表达自己想法和感受。,四、说重点难点 重点：本次活动的教学重点是理解活动内容，懂得在同伴生病的时候安慰关心他。 难点：鼓励幼儿根据自己生病的经验大胆说出自己的感受,五、说活动准备,1了解信的基本格式。 2图片7张，信封一个。,六、说活动流程
3、,（一）创设“小猫生病了”的情境导入。 （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。 （三）结合思想教育 （四）活动延伸,（一）创设“小猫生病了”的情境引入。,师（出示小猫）：“小 猫生病了，整天躺在 床上，它非常想让好 朋友小兔来看它，可 是小兔离得太远了， 小猫会用什么办法告 诉小兔呢？,小兔：,我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。我很想我的朋友们。 小猫 X年X月X日,（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述,教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？,小兔把小猫生病的事 告诉哪些好朋友呢？,好朋友知道后为小猫做了什么事？,好朋友小刺猬,好朋友小鸟,好朋友小兔,好朋友小鸭,（三）结合思品教育,小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该
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