五年级：异分母分数加减法

1、异分母加减法导学案五通中心小学校李晓莉课题异分母加减法课型探究新知教学课时第一课时课 时1. 知识目标：通过直观的操作活动, 理解异分母分数加减法的算理。目 标2. 能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。3. 情感目标：初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。重难点通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。能正确计算异分母分数的加减法。教学资彩笔、正方形纸片2 张（同样大的）、练习本、尺子、多媒体、黑板源教学教学策略教学内容环节教师活动学生活动1、教师巡视2、总结：同分母加减法，分母不变，分一、复习子相加减。最后的呈现（学生结果能约分要约成学生做好后小组有练习卡）最简分数

2、。旧知识汇报答案，从题通分，是找他们的中找出问题。最小公倍数。( 怎么找最小公倍数？ )设计意图帮 助 学 复 习旧知识，从而找出新问题，让 学 生 充 满好 奇 的 去 学习新知识。同学们在手用的同一张纸，什么相同？工 课 上 折根据这些信息我们能提出纸，小红用什么问题？提出一道加法了一张纸的问题和一道减法问题。 教师二、自学1/2 折了 一把问题写在黑板上：练能只小船，小1、他们俩一共用了这张纸明用同一张纸的 1/4 折的几分之几？ 1/2+1/4( 表了 一 只 小示是什么意思？ ) 接近几 ?鸟。（提问）（让学生们估一估，在来验学生自行提出自己的问题，并且列 出 问 题 的 算式。让

3、学 生 找 出问题，并对自己 提 出 的 问题加以解答，带 着 疑 问 去找问题。三、议学练能四、展学练能独立操作、尝试解决；小组交流、沟通想法；深入思考，汇报方法。小组展示自己的方式方法证）2、小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 1/2-1/4这就是我们今天学的异分母加减法用 折纸 涂 色 的方 法 找出 1/2+1/4 的答案，运用自己喜欢的方式去解答。教师提示： 1/2 可以平均分成两份，这两份是这张纸的几分之几？各组展示，小组汇报：1、 可以把 1/2 分成两个 1/4 来计算，就变成：2/4+1/4=3/42、 那谁能说说1/2-1/4=多少呢？3、 把 1/2 分成两个 1/4 ，

4、为什么要分成两个 1/4 呢？什么不同（分数单位不同，也就是分母不同）学生自己操作，小组之间交流，找 出 计 算 的 方法。由小组长带头展示 本 小 组 的 成果。其他同学认真倾听，点评。展示要求：声音要洪亮，语言流畅，姿态大方，及 时 补 充 和 点评。学 生 自 己 操作 ， 同 桌 交流，从疑问中找出答案。从而 提 高 学 生的 操 作 能 力和思考能力。小组交流，培养 学 生 的 合作交流、对问题 的 分 析 审查能力。小 组 作 全 班交流，培养学生 语 言 表 达能力，思维能力 和 综 合 能力五、巩固学习学习例题1、我们用了折纸的办法来1、可以用通分的学 生 知 道 掌办法，让学

5、生利握 了 异 分 母解决的 1/2 和 1/4 的加减用通分的办法来加 减 法 的 方法。这是分母小的情况下可解决一下例题 。 法：（通分的目的是1、 可以用折以这么做，那么分母大的情为了把分母化成纸 的 方况下，我们也去折纸吗？那一样的数）法。2、他们都把 1/22、 可以利用还有其他的办法吗？（通化成了 1/4 ，把分通分的方分）通分的目的是什么？母变成一样。分法。母一样了，那么让学生很2、通分的办法和折纸的方就能计算了。法是不是完全不一样？ （他们都把 1/2 化成了 1/4 ，把好的掌握了异分母加减法的计 算方法。分母变成一样）七、用学 练习卡 教师巡视练能学生拿出草稿本练习计算并把正确答案写在练习卡上加深对异分母 加 减 法 的巩固练习八 、异分母加减法的方法：进 一 步 巩 固课堂1