吉林省通化市八年级语文下册 第二单元 10 浪之歌课件 （新版）新人教版.pptx

1、,如果说高尔基笔下的波浪“在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣” ，体现的是一种力量之美，那么黎巴嫩诗人、画家纪伯伦笔下的波浪“同海岸是一对情人” ，体现的则是一种柔和之美。,浪之歌,纪伯伦,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,备习检测， 一、注音。,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ),二、解释词语：,执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨：,固执任性，不听从别人的意见。,形容人瘦弱，面色不好看。,

2、赠送(礼品)。,真实的意义或道理。,形容珠玉等光彩鲜明。,海誓山盟：,表示爱情要像山和海一样永恒 不变。,因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。,长吁短叹:,纪哈纪伯伦 诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“ 文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。著有散文诗集 等。本文选自 。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首(另三首是美之歌幸福之歌花之歌)。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人 齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。,泪与笑,黎巴嫩,先知,沙与沫,泪与笑,泰戈尔,黎巴嫩,三、纪哈纪伯伦的常识,复习学习散文诗的

3、方法：,一、有感情的读课文。 二、品读悟出诗中形象。 三、结合背景，把握作者感情。 四、探究语言及写法。,学习目标：,1朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。 2理解作者笔下浪的形象。 3在反复诵读中理解诗歌主题。 4.学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用。,浪之歌,纪伯伦,听读：,你听到了什么？,朗读感知:注意读出感情和节奏,第一节：人、近（邻韵）、分； 第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）； 第三节：拗、躁，心； 第四节：他、下。,自由美读课文,美读要求 1、朗读中感知诗歌的形象。 2、朗读中体味情感，注意流畅（节奏、停顿、快慢等） 3、朗读中重在进入情境，体会抒情性。,思考: “浪”

4、在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？,我读到了的浪,浪唱出了的歌,如：,热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 _的浪,14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。,57节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。,这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？,纪伯伦语：“爱不仅使被爱者尊严高贵，而且可以使爱者尊严高贵。” 纪伯伦是位热爱祖国的艺术家，在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。” “整个地球是我的祖国，全人类都是我的乡亲，我爱故乡，爱

5、祖国，更爱整个大地。”,这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,这首散文诗不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为何能够把一个非常普通的事物“浪”写得如此生动形象呢？（走进文中，自己总结）,欣赏阅读,请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一段或一句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说说作者是如何借浪的形象表达自己感情的？本文语言有何特点?,1、用第一人称便于抒情。,2、用拟人手法赋予“浪” 人的灵性，想象新奇。,3、成语、文言词的使用，有文采。,4、押韵，朗朗上口。,语言特点

6、：,小结,纪伯伦组歌与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。,这是一首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。,生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。,徐志摩曾经说：我是天空里的一片云/偶尔投影在你的波心/你不必讶异/更无须欢喜/转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上/你有你的/我有我的/方向/你记得也好/最好你忘记/在这交汇时互放的光亮 那同学们，你愿意做什么呢，赶紧拿起

7、你笔，借用一种你最喜欢的自然景物，用散文诗的形式，抒发一下你内心的情怀吧,模仿创作,一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）,张晓风曾说：将来有一天，我会是和众生同其行模的枯骨。究竟“旧照”是我？“近照”是我？还是这张“未来之照”是我呢？我想那都是一时之我吧！也许，真正留住我容颜的是这些美丽的方块字的魂魄吧！ 同学们，就让这些方块字的魂魄永远留住你们青春少年的美丽容颜吧！,纪哈纪伯伦(18831931)，黎巴嫩著名

8、诗人、杰出画家。阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的万物都具有生命，都在歌颂着生命、自然、爱情。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫、 朦胧中的祖国等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。,作者简介,纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇朦胧中的祖国，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他出生在黎巴嫩北部山

9、区的一个农家。故乡群山秀美风光赋与他艺术的灵感。十二岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。,1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会，1902年，返美后仅一年多的时间，病魔先后夺去了他母亲等三位亲人。他以写文卖画为生，与为人剪裁缝衣的妹妹一起挣扎在金元帝国的底层。1908年，他有幸得到友人的资助赴巴黎学画，并得到罗丹等艺术大师的亲授与指点。1911年他再次返美后长期客居纽约，从事文学与绘画创作，并领导阿拉伯侨民文化潮流。当他感到死神将临，决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案，直到48岁英年早逝。,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考