《设计标语》说课稿.ppt

1、落实目标 细致指导,说小学中段综合实践活动课堂如何培养学生规划和设计能力,“综合实践活动目标的分类与分层研究”,三年级综合实践活动设计校园环保标语策划课,教学内容 教学目标 教学重点及难点 学情分析 教学亮点 教学时间 教学过程 教学反思,说课步骤：,教学内容：,我校铜铺街小学是一所省级环保学校，结合本校特点和学生实际情况，与孩子们一同确定了主题为设计校园环保标语综合实践活动。,教学目标：,知识与能力目标： 1、了解活动策划表的基本结构，并学习制定活动策划表；为以后的综合实践活动积累制定计划的经验。 2、知道做事要有目的，学会列举研究的目标。 3、学会设计活动步骤，初步学习制定研究个阶段的要领

2、，并能从时间序列上安排研究活动的基本阶段； 4、能结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势。 5、获取收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。 过程与方法目标： 引导学生学会自主学习、合作学习。 情感态度与价值观目标： 1、感受集体的力量，体验合作与竞争的快乐； 2、培养学生环保意识。,“综合实践活动目标的分类与分层研究”,教学重点及难点：,学情分析：,三年级儿童思维发展有很大的不自觉性和具体形象性，他们的注意力不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。凡是生动形象的事物，形式新颖，色彩鲜艳的对象，都比较容易引起学生的兴趣。同时，孩子们刚刚接触综合实践活动

3、，老师一定要培养他们对课程的兴趣，保护学习的积极性。,教学亮点：,一、增强三年级策划课指导的趣味性和艺术性；,二、强化指导，细引导、重交流，有效突破教学重点及难点。,亮点一：创意金点子增趣味和艺术性,金点子1：改变策划表语言的表达方式,活动目标 活动步骤 预计困难 预期研究成果的展示方式,常规语言表达,金点子2：锦囊制定活动计划表的方法,提 法 有 趣,笑脸、组牌、彩色纸条、洋娃娃,形象生动、 视觉 吸引,学习一份完整的活动策划样表,指导填写一个小组的策划表 ， 重点指导活动步骤,整体感知,树立典型重点指导,扶,亮点二：细指导、重交流突出重点,“综合实践活动目标的分类与分层研究”,教学过程：

4、环节一：整理情绪，进入课堂活动状态 环节二：故事导入，认识计划的重要性 环节三：出示样本，了解策划表的结构 环节四：迁移训练，鼓励学生大胆质疑 环节五：多种方式，学填写活动策划表 环节六：实践设计，分组制定活动方案 环节七：展示交流，小组代表上台介绍 环节八：总结颁奖，提下一步活动建议,教学时间：两课时,第一个环节：整理情绪，进入课堂活动状态,设计校园环保标语四个研究主题 1、设计爱护公物的校园环保标语 2、设计爱护花草树木的校园环保标语 3、设计节约水电的校园环保标语 4、设计洁净校园的环保标语,第二个环节：故事导入，认识计划的重要性,“综合实践活动目标的分类与分层研究”,第三个环节 ：出示

5、样本，了解活动策划表的基本结构,链接样表,第四个环节：迁移训练，鼓励学生大胆质疑,空表格,第四个环节：迁移训练，鼓励学生大胆质疑,要做到什么（活动目标） 做什么（活动步骤） 小麻烦？（预计困难）及解决办法 小小展示台（预期研究成果的展示方式）,质疑：填写设计校园环保标语的策划表哪部分有困难？,抽签决定共同商讨、填写“设计爱护花草树木的校园环保标语”研究小组的活动策划表。,典型引路、指导更有针对性,第五个环节：多种方式，指导填写活动策划表,锦囊妙计一,填一填“要做到什么”（活动目标）：,知识与能力目标：了解（ ）的重要性；学会（）；锻炼（ ）；能设计（ ）条以上的环保宣传标语，并制作出来； 过程

6、与方法目标： 学会小组合作学习； 情感态度与价值观目标：体验小组合作的乐趣；培养（ ）意识。,填一填“要做到什么”（活动目标）：,知识与能力目标：了解（ ）的重要性；学会（）；锻炼（ ）；能设计（ ）条以上的环保宣传标语，并制作出来； 过程与方法目标： 学会小组合作学习； 情感态度与价值观目标：体验小组合作的乐趣；培养（ ）意识。,交流,讨 论,知识与能力目标：了解（环保）的重要性；初步学习（怎样设计宣传环保标语；学会搜集、处理资料，学会采访）；锻炼（胆量）；能设计（3）条以上的宣传标语；并制作出来； 过程与方法目标： 学会小组合作学习； 情感态度与价值观目标：体验小组合作的乐趣；培养（环保和

7、竞争）意识。,第五个环节：多种方式，学习填写活动策划表,重点指导填写“做什么”（活动步骤）,锦囊妙计二,活动形式： 1、搜集资料 2、实地参观 3、调查采访 4、观察记录 5、拍照录影 6、亲身体验 7、,学生说,师生共同修改,学生写,整理前的句子,网上搜集爱护花草树木的环保标语 去校园观察花草树木的习性，并记录下来 去公园拍一些环保标语 去别的校园学习环保标语 采访美术老师学习如合设计环保标语 去设计校园环保标语，并制作出来 调查树木为什么长得不郁郁葱葱了，有没有人破坏树木,提问：一共做几件事情？我们应该怎样合理安排？先做什么？后做什么？有讲究吗？,网上搜集爱护花草树木的环保标语 在校园实地

8、观察花草树木的生长习性，并记录下来 去公园、别的校园拍一些标语 采访美术老师学习如何设计环保标语 设计校园环保标语，并制作出来 调查校园里是否有破坏花草树木的现象,设计爱护花草树木的校园环保标语研究小组的活动步骤,第一步：在校园实地观察花草树木的生长习性，并记录下来 第二步：调查校园里是否有破坏花草树木的现象 第三步：网上搜集爱护花草树木的环保标语 第四步：去公园、外校拍一些标语 第五步：采访美术老师学习如何设计环保标语 第六步：设计校园环保标语，并制作出来,举一反三，任选一组口述活动步骤,指导填写 “小麻烦（预期遇到的困难）及解决办法”,课堂情境 学生问题一：去外校参观，别人不让进怎么办？

9、老师引导：你这么可爱，派你去公关啦！（动用家长的资源、身边的资源） 学生问题二：不会采访，该怎么办？ 老师引导：你上课回答问题的声音这么大，下次有采访任务，派你去，肯定没错！（上方法指导课） 学生问题三：怎么去校外参观？ 老师引导：安全问题家长陪同,锦囊妙计四,小小展示台(预期活动成果展示形式)： 手抄报、节目表演（舞蹈、快板、小品等）、幻灯片介绍、体验日记、采访记录、图片、调查表、统计图、实物、录像、展示设计的作品,套餐请选择：,第五个环节：多种方式，学习填写活动策划表,第六个环节：实践设计，分组制定活动方案,第七个环节：展示交流，小组代表上台介绍,第七个环节：展示交流，小组代表上台介绍,能够结合研究活动计划的设计，初步认识自己和同学的优势,第八个环节：总结颁奖，提出下一步工作要求,教学反思：,落实目标 细致指导,教学反思：,实际上，真正的成功的综合实践活动的指导，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在这次综合实践活动指导过程中，我抓住了“如何对学生进行有效的指导，培养学生的规划和设计能力？”这一主线，想了很多办法，鼓励学生自主选择、主动实践，取得了良好的教学效益。,随着综合实践课程研究的深入，我们的研究从形式、方法、手