语文S版四年级下册第18课《萧山杨梅》课件.ppt_第1页
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文档简介

1、18、萧山杨梅,语文S版四年级下册第五单元,学习导入：,这篇课文主要回忆了哪两件事？,一是指导学生课外阅读；,二是金老师请“我们”吃杨梅。,“在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅。” 这是为什么呢？,理解第一自然段：,由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师金老师的回忆。,理解第二自然段：,思考： 1、课文中哪些句子描写了金老师的外貌？ 2、这是一位什么样的老师？,“瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服”（外貌描写）,身材瘦小、较为严肃的老师。,理解第三自然段：,本段主要回忆了一件什么事？,回忆了金老师鼓励学生课外阅读的事。,想一想：课外阅读对作者的影响大不大？ 从哪里可体现出来？,在他的鼓励和指导下，我

2、开始养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯。以后参加工作了，“课外”改成业余，也仍然坚持着，直到如今。,说明课外阅读影响作者几十年，直至今日。,理解第四自然段：,金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？ 用“”划出来。,1、把课外阅读作为语文作业来布置。,2、根据学生的不同情况介绍不同的书 籍，分别指导。（因人施教，个别辅导）,“金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐.”,从这句话中你能体会到什么？,金老师是学生学习的激发者和引导者，指导“我们”课外阅读使“我”受益匪浅，表达了作者对金老师的感激之情。,理解五、六、七自

3、然段：,这三段回忆了另一件关于金老师的什么事？,回忆了金老师指派“我”和另一位同学帮助他整理图书，并请“我们”吃萧山杨梅的事。,在整理完图书之后，金老师请“我们”吃萧山杨梅，还感谢“我们”对他的帮助中，从中你能体会到什么？,从这里可体会出金老师不仅尊重、爱护学生，而且善于赞赏学生所付出的努力，这一切打动了学生的心。,“萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，唯有这一次吃得最开心，最惬意。” 这句话说明了什么？,这句话说明金老师请吃萧山杨梅的事已永远留在学生心中。,1、想想作者写了金老师的什么事？ 2、为什么对这样的事印象特别深？,课堂小结：,首先回忆了金老师指导课外阅读，接着回忆了金老师请“我们”吃萧

4、山杨梅这两件事。,1、想想作者写了金老师的什么事？,2、为什么对这样的事印象特别深？,因为金老师教导有方，还善于赞赏学生，尊重爱护学生，这一切都深深打动了学生的心。,读下面的句子，体会带点的词语在句中的作用。,1、我常常想到萧山杨梅。,说明金老师与萧山杨梅连为一体，永远留在了作者的记忆里。,2、校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。,强调了校园的安静。,3、“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！”,体现了金老师对学生的关心、爱护，说明他善于赞赏学生付出的劳动，尊重爱护学生。,4、颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,说明金老师请我们吃萧山杨梅这件事在我们心中留下了极深的印象。,交流讨论：

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