三、噪声及其控制

1、第三章 声,在地球上、莺啾燕啭、蝉唱虫呤、风吼雷鸣、车轔马嘶、流水潺潺、林叶飒飒。 我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之间吐露着无穷无尽的秘密。 就让我们从这节课开始，去了解声音的奥秘吧！,请同学们欣赏贝多芬的命运交响曲,欣赏音乐时，你最想了解声现象的哪些问题？,师生互动： 我手里拿了一张纸，根据你的生活经验，给我介绍一些方法使其发声，看谁指导的方法多，同时也请你观察和思考两个问题。 （1） 用什么方法才能使纸发声？ （2）纸发声与不发声有什么不同？,一、声源,3-1 什么是声,做一做： 根据我们上面的方法，每个同学尽量选用你身边容易观察到振动的物体（如塑料直尺或系

2、头发的橡皮筋），再做一做。 验证物体发声与物体振动是否一定存在着直接关系？,点击,请同学们观看一段录像资料,请同学们用手轻触喉咙部位一起朗读唐诗春晓,观察与思考： 请同学们观察我敲击铜叉的动作。 （1）观察铜叉在哪种条件下发声？哪种条件下不发声？ （2）思考是什么原因铜叉不发声？,正在发声的物体都伴有振动现象。 因此，声音是由物体的振动发生的。振动停止，发声也停止。,物理学把正在发声的物体叫做声源。 （简称发声体）,通过上面的观察，我们可以知道：,二、声的传播,1、声的传播方式声波,类比法：根据两个现象在某些方面的相同，去推论它们在其它方面也可能相同，这种思考方法称类比法。它是物理学习中常用的

3、思维方法之一。,声的传播就是声源的振动在空气（或其它物体）中形成疏密相间的波动，以声源为中心向四周传播，向远处扩展。其实质就是声源振动的方式和能量向远处传播。,点击1,2、声的传播需要介质,声的介质：凡是能够传播声波的物质。 气体、液体、固体都能够传播声波。 真空不能传播声波,点.真空中.mp4击,请思考：两位宇航员在月球上怎样才能进行语言交流。这是为什么？,答案：应该使用无线电通讯工具（如手机）。因为月球表面空间是真空，真空不能传声。,3、声的传播速度,声速：每秒钟声传播的距离。 大小与介质的性质和温度有关。 如在15的空气中声速为340m/s,在0时是331m/s.,通常情况下：声速在固体

4、中最大，其次是液体，在气体中最小,请思考：某学校夏季田径运动会，百米赛跑的起点发令员和终点计时员通过准确计时，测得发令抢声响后0.285s，终点计时员才能听到枪声。此时声速是多大？请你根据计算结果猜测运动场上空气的温度比15 高还是低？（课后完成）,三、应用实例： 1、请你想一想： 吹笛子时发出的声音是哪些物体的振动产生的？,答案： 管内空气的振动再引起笛膜的振动产生的。,2、去年汶川地震给人们带来巨大的灾难，掩埋在地下的人，面对死亡，有很多人镇定自若，积极进行自救与呼救，如果是你怎么呼救？你所用到的物理知识有哪些?,答案：敲击身边的固体物，因为固体能够传声且传声能力较强。千万不能采取用喊声呼救，这样会快速消耗自己仅有的能量。,3、古诗小儿垂钓：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你认为这首诗中包含今天所学的哪些物理知识？,答案：空气、液体都可以传声,请抄写课外作业： 1、完成课本本节发展空间和同步练习。 2、思考：夏季雷雨天，当你看到闪电后，很快就听到雷声