心里健康教育论文答辩模板.ppt

1、1,指导老师：XXX（教授）,班级： 学生： 学号：,中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系,2015年心里健康教育论文答辩模板,2,研究概述：结构和主要内容,一、问题提出 二、文献综述 三、研究设计 四、调查结果与数据分析 五、讨论 六、对策与建议 七、局限与展望 八、总结,3,一方面，教师因心理不健康进而诱惑、欺骗、强迫、体罚、亵渎、虐待、勒索、甚至杀害学生的事件存在并常常被报道出来。,一、问题提出,4,另一方面，第30次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9% 。 中国网民中40岁以上人群比重逐渐上升，网民数量越来越

2、大。 上海地区经济发达，校园网普及率高，中小学全面覆盖。,一、问题提出,5,网络的普及，关于学生的网络使用研究很多。中小学教师8小时坐班制度，每天使用网络时间大大增加，网络影响如何，也需要被关注。 教师心理健康问题复杂多变，其不健康心理后果严重。心理健康状况如何？ 网络的过度使用程度对心理健康的影响如何？ 研究目标：探索电子化办公的今天，中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系。,一、问题提出,6,一、健康 不同“健康定义”与“健康标准”的文献研究。 二、心理健康 1、心理健康涵义的界定与心理健康标准的文献研究。,二、文献综述,2、中小学教师心理健康研究状况。,7,二、文献综述,辽宁省,福建

3、省,杭州市,柳州,上海市,自贡市,8,三.网络过度使用 涵义：或叫网络成瘾，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。 概念由来 诊断与评估 研究现状,二、文献综述,9,三、研究设计,被试： 16所上海地区中小学校教师，实地问卷与网络问卷结合发放300份，共回收286份，剔除无效问卷后的有效问卷275份。 量表与工具： 症状自评量表 SCL-90，网络成瘾自测量表 IAII，Excel ，SPSS 软件 。 量表信效度分析（略）,10,1、心理健康的总体状况 （1）SCL-90阳性检出率,四、调查结果与数据分析,11,（2）SCL-90九个因子分与全国常模的比较,四、调查结果与

4、数据分析,12,2、SCL-90各因子人口学差异,四、调查结果与数据分析,13,四、调查结果与数据分析,3、中小学教师网络过度使用状况,14,4、不同网络依赖程度教师的心理健康状况差异检验,四、调查结果与数据分析,15,1.中小学教师心理健康状况 （1）中小学教师心理健康问题是普遍存在的，部分教师甚至非常严重 （2）中小学教师心理健康SCL-90维度的躯体化、强迫、精神病性、抑郁、焦虑等长期居高不下 （3）中小学教师心理健康的人口分布特点,五、讨论,2.中小学教师网络过度使用与心理健康状况 （1）中小学教师网络过度使用状况分析 （2）中小学教师网络过度使用不同程度者的心理健康,16,六、对策与

5、建议,1.开展教师心理健康普查的预防性工作 2.学校牵头，建立心理支持系统 3.开展提升教师心理健康素质的提高性活动，教师要增强自我调节能力 4.合理疏导教师压力，对有心理问题老师开展个体心理咨询，严重的进行心理干预，甚至对心理疾病患者进行积极心理治疗 5.教师要对新兴的互联网，分清现实和虚拟，网络使用适可而止，生活规律,17,SCL-90量表效度不高。 ”心理健康“的标准的变化性。 “网络过度使用”诊断的困难性。 个人学识和时间精力有限，个案不足。,七、局限,18,1.上海市中小学教师SCL-90检出率在20-30%之间，躯体化、强迫、精神病性因子上极其显著高于常模，在抑郁、焦虑因子上显著高

6、于全国常模水平，敌对、恐怖、偏执因子与全国常模无差异，人际敏感因子极其显著低于常模。 2.人口差异方面 1）男女教师在躯体化和强迫因子上存在显著差异，男性优于女性； 2）不同年龄段上，人际敏感、敌对因子上存在显著差异，强迫、抑郁、焦虑、偏执、躯体化、精神病性存在极其显著差异，年轻教师在敌对、偏执因子方面明显比年长者更严重； 3）不同职称教师，在躯体化、敌对、抑郁、偏执因子上存在显著差异，而强迫因子有极其显著差异，特级、高级教师的躯体化和强迫得分都较高； 4）是否担任班主任方面，教师心理健康九个因子无差异。 3.中小学教师中有25%的网络过度使用者，但重度网络依赖者少见。不同网络依赖程度教师躯体化因子有显著性差异，敌对因子有极其显著性差异。,八、总结,19,致谢,感谢指导老师徐XX教授，从论文选题、调查数据、写作到结论都得到徐老师的细心指导。 徐老师学识渊博，视野广阔，他的课堂寓教于乐，幽默轻松而意义深刻。论文督导课更是别具一格，门生荟萃，畅所欲言。 从徐老师这里，