科研实施与管理讲座.ppt

1、科研课题的有效实施与管理柳州市十四中谭海娟,一、课题研究的作用,探索教育教学规律，完善理论体系。（发展理论功能） 促进教师专业成长，提升教师的水平和能力。（发展教师功能） 促进学校办学特色的形成，促进学校可持续发展。（发展学校功能） 提高教育教学质量，促进学生全面健康发展。（发展学生功能）,二、课题研究的基本程序,课题的选择 课题的申报（论证、立项） 课题的开题 课题的实施 课题的结题 课题成果的推广 课题的管理,（一）课题的选择,1选题的原则： 一是实际需要，二是可行。 题目的字数平均不超过20字。 2选题的途径： （1）教学工作实践中迫切需要解决的问题，而且自己又有兴趣和能力研究的问题。

2、（2）教育理论观点的争议中寻找研究问题。 （3）从学校以及市级、自治区、国家各级教育领导机构的课题指南中选题。,3、选题的策略,（1）课题切入口小，但要有深度。 （2）从容易的、熟悉的内容入手 （3）挑感兴趣的内容入手。 （4）适度超前，具有前瞻性,4、选题举例：,针对数学思维盲点设计教学亮点问题的研究 建立错题本促进初中学生数学学习水平提高的研究 数学课堂引入生活中的问题的实践研究 中学生课堂注意力不集中的成因及其对策研究 寻找新旧知识结合点提高学生分析理解能力的研究 重复练习对学生学习效果的影响研究 课堂教学的实效性研究 有效教学反馈研究 初中学生自主管理研究,4、选题举例：,单亲家庭学生

3、的心理问题与辅导 学生考试焦虑的心理辅导研究 现代教育技术与传统教育手段的互补研究 学校在建立学习化社区中的作用研究 新教师的基本技能培训研究 老教师帮带新教师的方法研究 服务型后勤建设研究 管理部门做好服务工作的规律研究,4、选题举例：,培养小学低年级学生独立学习能力的研究 小学高段利用课本剧提升学生的语文水平的实践研究 小学思想品德学科导入方法探索 小学生在科学课教学中的合作学习研究 小学科学课外实践作业研究 小学英语情景教学研究 小学语文办手抄报的实践研究 小学数学应用题教学进行变式训练的实践探索,（二）课题的申报 （论证、立项）,填写课题立项申请书（空表可在柳州市都乐网/科研管理/课题

4、立项下载） 申请书内容主要包括： 课题名称 课题负责人情况 课题组主要成员 课题论证 主要阶段性成果 最终成果等,课题论证的内容,1、本课题研究的理论意义和实践意义： 语言一定要精炼、简洁、明了。慎用“研究成果填补空白”、“国内首创”等词句。要“人无我有”“人有我深”。所说的结论一定要尽量客观一些。 要“实事求是”，“短小精悍”。,课题论证的内容,2、本课题研究的主要内容、重点、难点： 这部分写的内容一定要观点明确清晰，更直白一些，材料翔实、论点论述充分。 是整个课题论证的核心部分，也是整个课题论证的灵魂，即：“重中之重”。,课题论证的内容,3、同类课题国内外研究现状以及本课题研究预计有哪些突

5、破： 对国内外研究现状的分析材料一定要做好检索，查全资料、还要运用简明扼要的语言来高度概括，要善于总结归纳。一是要简要叙述收集到的资料的观点，二是要评论这些观点，有哪些欠缺不深入的地方，三是针对这些缺欠的问题我要研究的观点是什么，也就是研究内容的深入部分。 总体上是：“求全责备”，一网打尽。,课题论证的内容,4、本课题的研究设计（包括研究的对象、方法、措施、研究假设和变量及其操作定义）： 研究设计要体现出研究的总体思路，研究的过程路线要清晰，要写得具体详细一些。要“精雕细凿”。,课题论证的内容,（1）研究的对象：指人（某个学生、某个班、某个群体）或物（作文、作业、图书角、教室环境、班规、班训等

6、）。 （2）研究方法：有主法和辅法。 主法：有行动研究法、观察法、调查法、文献资 料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法、质的研究法等。 辅法：有统计法、测量法、问卷法等。 不同类型（内容、条件）的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。,案例：“中小学分层递进教学策略实验研究 ”研究方法的确定：,“中小学分层递进教学策略实验研究 ” 研究的主要内容： 1.建立分层方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构； 2.探索分层递进教学和分层学习指导的模式，使之与学生的学习需求形成最佳结合点； 3.探索将学生学习差异资源转化为学习动力的可能性；

7、 4.检验分层递进教学与学生能力形成的显著性； 5.分层递进教学对学生个性发展的作用； 6.分层递进教学与提高教师教学能力形成的显著性检验； 7.构建分层评价体系，使教学符合不同层次学生学习的要求。,根据研究内容可以采用以下研究方法： 1.用调查法对有关问题的数据资料进行收集； 2.用实验法对投放的自变量所引起的效果进行研究； 3.用测验法对教学效果的数据资料进行收集； 4.用比较法对研究对象在实验前后的结果进行比较研究。,（3）研究假设：主要是说把研究探讨的两个或两个以上的变量或“问题”之间的关系在没有获得结果之前，我们研究者事先提出的一种暂时的推测性的答案。研究假设也是课题研究的核心，也就

8、是研究问题结果的某些初步设想。这个设想就是假设。 （4）变量：有自变量（要改变的因素）、因变量（要观测的结果）和无关变量（要控制的不被改变的相对稳定的要素条件）。即如果“这样（A）（自变量）”，就会“那样（B）（因变量）”。,课题论证的内容,5、完成本课题的条件分析（即主要研究人 员的研究水平、时间及资金保证），以 及资料分析、成果评价的方法。,案例：“实施尊重平等教育，促进学生个性发展” 课题申请书 案例：“初中化学建构性教学实验研究” 课题申请书,（三）课题的开题,开题的目的： 1.使课题组成员进入研究状态。 2.使研究思路更清晰。 3.使研究计划更具体。,（三）课题的开题,开题论证一般以

9、会议的形式进行，其主要过程如下： 1.撰写开题论证报告。在会议召开半个月前，将论证报告送交到专家手中，以使他们有较充足的时间对开题报告进行审阅。开题论证报告的主要内容包括：课题名称、研究目的与意义、研究范围与内容、研究方法、 研究对象、研究步骤、研究条件与人员分工、研究的预期成果等。,（三）课题的开题,2.邀请专家现场指导。专家组大约由35名专家组成。 3.开题论证会。由课题负责人作开题论证报告，然后专家质询与论证，专家组组长总结论证情况。 4.修改开题论证报告。并将修改后的开题报告送交到课题管理部门。 案例：“切合柳州特色的初中生物课程资源开发与利用”课题论证,（四）课题的实施,制定研究方案

10、 搜集、整理、分析研究资料 不断修正研究方案和行动计 划，得出研究结果 结合课题研究开展研讨活动 撰写阶段性研究成果,1、制定研究方案,研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，一个好的方案，可以保证整个研究工作有条不紊地进行。 研究方案要回答为什么研究，研究什么，怎样研究，研究的结果是什么，怎样保证研究这样几个基本问题。,广西教育科学“XX”规划课题研究方案提纲(供参考),一、课题研究的背景:1.问题的提出（为什么要研究这个问题）；2.背景分析（事件综述和研

11、究综述）；3.研究的意义和价值。 二、课题界定 三、理论依据 四、研究目标 五、研究内容 六、研究的思路及方法途径 七、课题研究步骤及主要措施(课题究竟怎么研究) 八、课题预期成果（含阶段性成果和最终成果） 九、研究任务分工(子课题或研究内容分工) 十、课题的组织领导 十一、课题的经费筹措及管理 十二、主要参考文献,案例：“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题实验第一阶段实施方案 案例：“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题实验第二阶段实施方案,2、搜集、整理、分析研究资料,资料是研究者思想、科学文化知识和科研实践活动赖以记录、保存、交流和传播的文字材料、音像制品等的总称。 资料在课题

12、研究中占有重要地位，它是课题研究工作的基础，是课题研究过程的确良载体，是课题研究成果概括的依据，是课题研究科学性的表现，是踏踏实实进行课题研究的标志与证明。 没有课题研究资料就没有研究过程，就不会探索出有价值的成果。 因此，要特别注意课题研究资料的搜集。,1.搜集资料（贯穿于整个研究过程）,根据研究的大致方向确定资料搜集的范围 阅读主要资料后再确定具体研究内容 根据具体内容全面搜集原始资料,搜集什么资料？,课题研究的历史和现状 主要研究成果 研究重点 研究方法 研究的存在问题,怎么搜集资料？,通过文献资料搜集资料（书籍、报纸、期刊、 上网：百度、Google、中国知网http：/） 通过观察法

13、搜集资料 通过调查法搜集资料 通过测查法搜集资料（考试、等级评定） 通过记研究日记搜集资料 通过个别交流、专家询问搜集资料 通过参加学术会议搜集资料,（2 ）整理资料,1）资料的分类 计划性资料：课题申报表、课题论证书、立项通知书、实验方案、研究人员登记表等； 基础性资料：开题报告、研究计划、问卷调查、科研规章制度； 过程性资料：阶段计划、教案、课例、活动方案、分析记录、家长反映等； 专题性资料：专题讲座、报告、专题活动等； 效果性资料：学生水平、身心等方面的发展变化等； 总结性资料：教师论文、课题组总结等。,2）资料的整理,资料整理的方法 卡片和笔记。 资料整理的步骤 核对和考据、挑选和淘汰

14、、汇总和统计。,案例：如何收集、整理资料？,有一课题在开展“A、B两所学校情况调查”时，首先把“学校情况”分解成以下6个方面： 1学生智力状况； 2学生学业状况； 3学生行为习惯； 4学校管理； 5教学情况； 6家长因素。 然后，根据这6个方面的特点，采用不同的方法去收集资料： “智力状况”用智力量表收集资料； “学业状况”用“测试题(可以自命)”来收集资料； “行为习惯”方面的资料通过现场观察记录来收集； “管理”和“教学”方面的资料用“查阅资料、听汇报、听课等”方式来收集； “家长因素”采用“调查问卷(可自编)”来收集。,案例：如何收集、整理资料？,资料收集以后，进行分类处理： 定量资料用

15、Excel(或SPSS)处理，用“插图”或“表格”来呈现； 定性资料通过分析、比较进行归纳、综合，目的是解释现象、得出结论、揭示规律。,（3）分析资料,可以使搜集整理出来的资料从感性认识上升到理性认识，从现象的理论直观描述逐渐过渡到一些规律性的概括，使认识从经验层次深入到理论层次，从而揭示出研究对象的本质和规律。 方法：逻辑分析 统计分析,3、要不断修正研究方案和行动计 划，得出研究结果,按照课题研究的目标，依据科学实用的研究方法，在教育科研实践中，根据研究中不断发现的新问题、新情况，不断地修改、补充、完善研究方案，为完成目标，不断地采用相关措施，运用科学的有针对性的方法，得出符合实际需要的科

16、学结论。,4、要结合课题研究开展研讨活动：,理论学习 讲座 论坛 培训班 论文比赛 考察交流 课堂观摩 召开现场会 研讨会,案例：新课程学生学业评价改革的实践 开展的研讨活动：,邀请专家作评价方面的讲座 举行教研组长发展性评价论坛 结合学科特点设计各种评价表册 开展体现评价新做法的课堂观摩 举行教师评价改革经验交流 书面形成阶段性成果（案例、论文） 承办全市评价改革现场会,5、要撰写阶段性研究成果：,阶段性研究报告 小结 论文 案例 纪要 案例： “实施尊重平等教育，促进学生个 性发展”课题阶段总结,6、课题研究的时间分配：,65%搜集资料 30%实证研究 5%撰写研究报告,7、课题实施应注意

17、的问题：,1.要有专人管理课题档案资料； 2.经常撰写课题研究心得体会； 3.定期撰写课题研究阶段性成果； 4.在实施过程中可根据实际情况调整研究方案与行动； 5.尽量避免研究人员特别是骨干人员的更替。,（五）课题的结题,1、撰写结题报告 （1）结题报告的要素 做了什么事情(研究的题目) 是谁做的(课题组成员-课题负责人、组员是谁?) 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景) 怎样做的(课题研究的过程) 做得怎样(课题研究的结果) 讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有 哪些感受向同行交流) 参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名 称、出版社名称、期刊号及发表或再版

18、时间以及文章所在页 码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。,（五）课题的结题,（2）结题报告的种类： 论文 研究报告：综合研究报告、调查报告、科学 研究报告、设计报告和读书报告等。,案例：“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”课题结题报告,（五）课题的结题,2、结题验收的必备材料： （1）填写好的结题申请书。 （2）课题申请评审书及立项批复文件。 （3）课题结题报告。 （4）研究成果必要的附件（如问卷的样卷及相关说明、教师的典型课例、相关论文、专著、获奖证书和学生的优秀作品等）。 （5）（A类课题）资助经费与使用经费情况决算单。,（五）课题的结题,3、结题具体要求(见“柳州市教科所立项课题结题

19、验收程序说明”，可在柳州市都乐网/科研管理/成果鉴定下载） 附件1：柳州市教育科研课题结题申请表。 附件2：教育科研结题工作程序 附件3：科研课题结题验收工作安排,(六) 课题成果的推广,汇报、宣传、联系。即向有关部门、单位的领导汇报成果，向社会宣传成果，到有关方面联系和落实成果的交流与应用等。如： q 举办成果报告会、学术交流会，进行宣传推广； q 载体传播，通过专著、论文、成果汇编等进行推广； q 现场观摩，进行示范推广。,三、课题管理,课题管理：课题管理者遵循教育科研规律，运用计 划、组织、协调、控制等管理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务

20、的活动。 目的：促完成、保质量、上水平、出成效、推发展 管理的主体：课题立项部门、课题承担单位、课题 主持人 管理的客体：课题立项、课题开题、课题实施、课 题结题、课题成果推广以及人、财、 物、信息，等等,*,课题管理的环节,课题管理的一般环节图示,规划 管理,立项 管理,开题 管理,过程 管理,结题 管理,成果 管理,档案管理 制度管理,组织 协调 控制 指导,制 定 制 度,选题 立项 制定 计划,培训 队伍 组织 研究,检 查 指 导,评 估 验 收,推 广 应 用,总 结 提 高,充分发挥课题研究的作用,学校教育科研管理模式图,课题承担单位学校的课题管理,课题主持人的课题管理,课题研究

21、的全程图示,选题 论证,研制 计划,申请 立项,组织 开题,实施 计划,总结 结题,运用成果 深入研究,情报资料的收集与处理 档案管理,反 馈 调 整,课题管理的环节和策略,抓制度建设 抓课题申报 抓论证立项 抓课题开题 抓过程管理 抓课题结题 抓成果推广,1.抓制度建设,成立学校科研领导小组和学术委员会 成立科研室，配备专人负责 制定学校教育科研课题管理办法 制定学校教育科研成果申报办法、奖励制度 制定教师科研培训制度,2.抓课题申报,组织教师学习上级颁发的课题指南 指导教师有针对性的选择课题 通过请进来、走出去的方式对教师进行科研培训 帮助教师做好课题申报的前期准备工作，提高命中率,3.抓论证立项,突出重点。选择影响学校发展的一些重大课题，集中力量，联合攻关。 兼顾全面。做好调控，避免重复，布局合理。 具体指导填写课题申报书,4.抓课题开题,确定开题时间、形式、内容 邀请专家和同行指导 做好开题记录，撰写开题汇报,5.抓过程管理,一抓过程管理制度的建立 定期检查指导制度 定期汇报制度 过程评价制度 定期学习、研讨、交流制度 定期总结制度 二抓指导服务体系的建立 提供日常服务 邀请专家指导,6.抓课题结题,提供结题要求 指导撰写结题报告 指导整理结题材料,7.抓成果推广,举办成果报告会、学术交流会，进行宣传推广 载体传播，通过专著、论文、成果汇编等进行推广 现场观摩，进行示范