基础写作绪论.ppt

1、第1讲 绪论,武汉程尚新浪博客 QQ：13567294 手机：159 027 72 597,第1节写作内涵辨析 第2节写作活动的特点（略） 第3节写作在高科技时代的文化价值,一、课程简介 二、老师简说 三、如何上课： 1理论；2写作例文或案例分析；3写作训练 （每次课要带笔和纸，现场写作训练） 四、课外学习 五、考试考查,第1节 写作内涵辨析,一、广义写作和狭义写作,二、写作与工具（媒介）的关系,历史上有哪些写作的工具？写作与工具的关系如何？ 工具： A指劳动所使用的器具； B劳动所凭借的手段。 媒介： 劳动动为达到目的所使用的介质，可以是具体的，也可以是抽象的。,三、“写”与“说”的关系,“

2、作文如说话”，这个观点对话？ 不是科学命题，说和写有明显差异。作文与说话本质上的区别。 对大学生来说，不应再把“作文如说话”当作指导写作的准则，须在写作活动本身花工夫。,四、“写”与“思”的关系,写作是不是心有所思，笔墨所承，是表达承接思维吗？ 写作是对思维成果的“翻译”吗？ 有道理但不完全正确。思维是表达的基础。 但是写作中的思与写并不能分两阶段。思和写相互促进，相互推动。思想和语言维持辩证的关系。 思考所用的是内部语言，写作表达用的是书面语言。 写作和思维是共生的关系。,五、写作的完整过程,一个完整的过程有哪些环节？ A采撷、积累 B回忆、体验 C想象、融合 D立意、选材 E构思、赋形 F

3、表达、修改 G反馈、吸收。,从社会生活的大环境来看，写作活动分哪几个阶段？ 三个阶段：前写作显写作后写作 前写作：写作主体的信息积累和内心构建。 显写作：进入通常的写作状态，含构思、修改、表达等。 后写作：写作之后的传播、反馈。,第2节写作活动的特点,第3节 写作在高科技时代的文化价值,一、“电脑写作”、“网络写作”简析 电脑写作：改变了笔、纸为工具的写作方式，但它并未改变写作的主体、客体、受体，也未改变写作的本质和规律。电脑写作，其实还是人在写作，都是通过人的思维来完成的。 网络写作：进入21世纪，网络普及，网络写作倍受关注。凡是经由网络上发表的写作均叫网络写作。,二、写作在文化、教育方面的

4、价值 如何从不同的角度看写作？ 从广义看写作：写作对社会有价值 从狭义看写作：写作对主体的精神成长有积极意义 从哲学角度看写作：写作的价值在于体现写作主体 的存在。“我写故我在” 从政治角度看写作：写作的价值在于写作主体为所 属的政治团体的利益服务 经济学家认为：写作给作者带来经济财富 传播学家认为：写作的价值在于实现传播、交流， 传承人类社会的文明 从文化的角度看写作：写作可以超越个体生命的局 限，实现生命的延续，精神的流传 从个体学习、发展角度看，写作能增强记忆，促进 思维深化，促成人的精神成长,引论 内容 第1节 写作研究的对象、范围和方法 第2节我国写作学科的发展概况 第3节 学习写作

5、的目的、意义和方法,一、 写作研究的对象、范围和方法,写作主体、写作客体、写作关系是写作学研究对象的三个基本要素。 主体和客体，本是辩证唯物认识论中一对哲学概念。,主体是指具有意识和意志的人的头脑；作者被称为写作主体。此外，主体，在写作中也指文章的主要部分。如消息“导语”之后的展开部分叫“主体”，调查报告的“引言”之后的阐述部分叫“主体”，这是指一篇文章的结构组成部分。 客体是指主体以外的客观世界，写作学研究者把生活、文章、读者等纳入写作客体中。,写作学、文章学、文学学,题：写作学研究的范围有哪些？A 1 基本理论的研究 对基本理论的研究，就是通常所说的“基础写作学”。它包括写作的本质、规律和

6、特点，作者素养，文章构成，写作过程，写作文体，写作技法，读者接受与反馈等。,题：写作学研究的范围有哪些？B 2文体写作的研究 它是写作学的运用部分和特殊规律部分。 两条途径： 一是从表达方式上着眼，研究记叙文、议论文、说明文的写作规律和方法； 二是从功用上着眼，研究实用文体（如新闻类、经济类、科技类、司法类、公文类）和文学文体（如散文、诗歌、小说、剧本）的写作规律和方法。,题：写作学研究的范围有哪些？C 3 写作训练和写作教学的研究 它是写作的操作部分， 研究写作的单项训练（如观察、调查、选题、立意、布局等）和综合训练（一个片断或一篇文章） 写作教学要探讨写作课的教学体系和科学的教学方法，以及

7、不同专业和不同接受对象的教学方法等。,题：写作学研究的范围有哪些？D 4写作发展史的研究 它是写作学的实证部分。 它研究写作产生、发展、演变、嬗递的历史进程，揭示其原因、条件和规律；研究写作与社会生活、社会发展的关系；写作自身的继承和更新，以及民族文化的相互影响对于写作的作用等。,写作学研究的方法 一般来说，唯物辩证法是一切科学研究的根本方法。 写作学的方法特别强调以下两点： 1动态研究方法 写作是复杂的脑力劳动，必须把写作置身于一个动态过程来考察。,2理论与实践相结合的方法 写作学要吸收心理学、美学、社会学、语言学以及信息科学、系统科学等学科的观点，但不能脱离写作本体。只有抓住写作本体，联系

8、写作实践，由知识经验上升到理论概括，使写作学具有独立性、完整笥和确定性。,二、 我国写作学科的发展概况,我国古代写作理论研究概况A,我国古代写作理论研究概况B,西晋文学家陆机的文赋，是我国第一部从写作过程来论述写作的专著。 该书全面地阐述了主要是文学写作过程和构思中遇到的各种问题，诸如想象、感兴、情感、内容与形式等，是地道的写作学著作。,南朝梁代的文学批评家 刘勰的文心雕龙，是以往写作论的集大成者。全书10卷50篇，37000余字， 写作总论（从原道至正纬），阐述了写作的指导思想。 文体论（辨骚至书记21篇），探究了骚、诗、乐府、赋等35种文体的写作。 创作论（神思至物色20篇），阐述了创作中

9、的各种问题。 文学史论和批评史（时序至程器4篇）。 序志是最后1篇，说明写作动机和全书的结构。 文心雕龙的出现，是我国写作学科的发展史和古代文论发展史上的具有划时代意义，标志着古代写作学的基本形成。,我国古代写作理论研究概况C,我国古代写作理论研究概况D,我国现代写作学建立概况 20世纪初，“五四”新文化运动，开辟了我国写作研究的新纪元。陈独秀、胡适、鲁迅、毛泽东、郭沫若、茅盾、朱自清、叶圣陶、陈望道、老舍、巴金等，丰富了我国写作知识的宝库。 20世纪50年代形成写作“八大块”模式： 主题、题材、结构、表达方式、语言、文风、修改、文体。虽然“八大块”是静态性质，但它与文本结合较紧。,20世纪8

10、0年代，写作学进入飞跃发展时期。大学纷纷开设写作课，写作学术团体、学术机构纷纷成立。 1980年12月24日“中国写作研究会”（后改为“中国写作学会”）成立,1981年7月10日写作杂志创刊号出版，打出“写作学”这面旗帜。 到1994年，写作学研究领已拥有一支近700位正副教授骨干的专业队伍。出版了学术专著和各类教材近2000部，还创办了中国写作报。这显示着，建立有中国特色的现代写作学理论体系的时机已经到来。,三、 学习写作的 目的、 意义和方法,1学习写作的目的、意义 1适应专业的需要 当代科学技术人员应具备五种能力：自学 能力、思维能力、创造能力、表达能力和组织管理能力。 一篇文章和一部著作的问世，是五种能力综合运用的结果。 表达能力（即写作能力）是一种重要能力。 在美国，一些大学提出一个“学习通过写作”的口号，把写作看作全面训练大学生思维能力和学好其他课程的基础和最佳途径。,2适应社会发展的需要 写作，讲究快、准、好。 例1 物理学家丁肇中和贝克特两人几乎同时分别用质子加速器和电子同步加速器发现了一种基本粒子。丁肇中善于迅速表述自己的发现，提前两个月发表了研究论文，结果诺贝尔奖的得主是他，还不是贝克特。,题：学习