高考历史一轮复习 专题24 历史上的重大改革 24.2 近代重大改革对点训练

1、2017高考历史一轮复习 专题24 历史上的重大改革 24.2 近代重大改革对点训练11880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令()a试图阻止西方科技的传播b表明忠孝精神已在日本瓦解c旨在强化日本社会的等级制度d旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民答案d解析材料信息“宣传忠孝精神”“与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育”等表明，该指令旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民，故d项正确。2“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下

2、列材料：材料一1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。宋成有新编日本近代史材料二(1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之

3、所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。松本三之介政教社文学集请回答：(1)据材料一，概括指出日本文明开化的特征。(2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。(3)据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。答案(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。(3)实质：片面理解西方文明(不

4、了解西方文明的内涵)。解析第(1)问，提炼材料信息回答即可，如由材料一信息“太政官发布布告”“自天皇以下”等可得出自上而下推行的结论，由“众人趋之若鹜”可得出国民竞相效仿的结论等。第(2)问，第一小问由材料二信息“绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的”可得出日本人认识到模仿虚饰的缺陷，开始理性对待西方文明的结论；第二小问，前者原因可从摆脱民族危机和改变落后的现状这一角度思考作答，后者原因可从全盘西化的危害等角度思考作答。第(3)问，由材料信息“不考究泰西文明能有如此今日之所以然”“虚饰了一国之文明”等回答实质。3阅读下列材料，回答问题。材料一克里米亚(克里木)战争的特点，就是一个采用

5、原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。马克思恩格斯全集材料二1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。张兴仪浅谈一八六一年俄国农奴制改革(1)材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些(民族)国家？如何理解这场战争对俄国来说是“绝望的搏斗”。(2)据材料二并结合所学知识，分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。答案(1)英国、法国。落后的

6、农奴制无法战胜先进的资本主义制度。(2)延缓：废除农奴制，促进俄国资本主义发展；一定程度上缓和社会矛盾，巩固沙皇统治。不能消除：农奴制改革不彻底；政治上保留了沙皇专制制度；经济上保留了大量的农奴制残余；没有完成资产阶级民主革命的任务。(答三点即可)解析本题考查俄国1861年改革。第(1)问，结合所学知识把克里米亚(克里木)战争的双方与各方的社会状况搞清楚就可以作答；第(2)问，在作答时首先理清思路，“延缓”即回答改革的积极意义，“不能消除”即回答改革的弊端，然后把“延缓”与“不能消除”分开进行论述即可。4阅读材料，回答问题。材料一日本报论中国中报道了日本基于其改革经验对中国提出的改革建议：“中

7、国必尽革其旧日之弊，举国而效西方之治，政令教化，咸与维新而后可。约而举之，其尤不可须臾缓者三，曰武备也，度支也，学校也。”时务报材料二任何民族文化都有自尊性、自爱性、排他性。太阳底下，没有哪一个民族、国家对外来文化是不加选择、不加过滤地全盘吸收的。熊月之西学东渐与晚清社会(1)据材料一并结合所学知识，概括指出日本在武备、度支、学校等方面改革的主要经验。(2)结合所学知识，指出中日两国改革中在政治方面对外来文化是如何加以选择、加以过滤的，并分析其共同原因。答案(1)建立近代军队；殖产兴业；文明开化。(2)表现：中国未触及宪制改革；日本建立近代天皇体制，带有浓厚专制色彩。原因：资产阶级力量弱小；封

8、建传统思想浓厚。解析本题第(1)问注意结合题干中提及的三个方面回答。第(2)问结合中日两国的改革进行分析，其中中国没有在政治上实行宪政，而日本建立近代宪政，但是具有自己的特点；其“原因”的回答主要结合两国国情从经济、思想等角度分析。5阅读下列材料，回答相关问题。材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二“百日维新

9、”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国的政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。回顾戊戌重温历史(光明日报)材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。刘涛中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起(1)据材料

10、一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。(2)据材料二和所学知识，指出史学界部分学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”的主要依据。(3)据材料三并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。(4)综合以上材料，分析俄、中、日三国近代化的改革给我们的重要启示。答案(1)“西方的脚步”：近代资本主义文明；“旧制度”：沙皇专制制度或农奴制。(2)依据：政治上，提倡君主立宪，触动传统中国政治体制，是政治民主化的有益尝试；思想上，宣扬民权、平等、进化论，起到启蒙作用，影响近代民主革命。(3)主要表现：政治：宪法赋予天皇拥有绝对权力，形成近代天皇

11、制；文化：宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的神道崇拜。(其他表述，言之成理也可)(4)启示：既要顺应历史趋势及时改革，又要与本国国情相结合。(其他表述，言之成理也可)解析本题考查近代中、俄、日三国的改革。第(1)问要结合克里米亚战争爆发时俄国与西方的政治制度分析；第(2)问要结合维新变法对中国近代化的作用分析，可从政治、经济、思想三方面归纳；第(3)问要结合日本明治维新的内容，找出能体现本土化的方面；第(4)问是主观性题目，只要言之有理即可。6阅读下列材料，回答问题。材料一科举不停，学校不广，士心既莫能坚定，民智复无由大开，求其进化日新也难矣。故欲补救时艰，必自推广学校始，而欲推广学校，必自先停科举始。摘编自张之洞张文襄公全集奏稿材料二1905年全国工矿企业已有400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。摘编自徐辉废除科举制与中国社会的现代转型(1)根据材料一和所学知识，指出清末废除科举制度的历史背景。(2)根据材料二概括20世纪初中国需要的人才类型，这对中国人才选拔机制有何影响。答案(1)背景：民族危机日益加深；西学的传播和影响；近代工业发