明天_我们毕业余红梅ppt课件.ppt

1、,同学们，不知不觉，我们已走过6年的小学时光。回顾这6年发生的点点滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。今天，让我们来学习小学语文的最后一篇课文-明天，我们毕业！,回顾校园生活,我们的母校,24.明天，我们毕业,看到这幅画面你想到了什么？,学习目标：,1.我能学会课文的生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。 2.我能初读课文，知道课文主要讲了一件什么事？ 3.我还根据课文内容给课文分段，并能简洁地说出段意。,学习任务：,独学： 1.默读课文，画出生字、新词 ，标出不理解的字词。 2.用自己喜欢的方式读课文，并能简要说说课文主要讲了一件什么事？ 3.能给课文分段，简要在小组内

2、交流分段方法。,组内交流独学成果：要求,1.组长组织每个组员认真交流自学成果，并做好记录。 2.组长根据各组员的汇报情况加以归纳总结。 3.各组选派一个代表在班内交流组内学习成果。,班内交流要做到：,1.各组选派一个代表在班内交流组内学习成果。 2.其他组员认真倾听，着注意交流者和倾听者的语言语言要规范。,回忆是甜美的,曾经的快乐,曾经的辉煌,留念昨天，珍惜今天！,此情此景你想说什么？,母校啊母校，忘不了_;忘不 了_;忘不了_,拓展,我会总结所学：（任选一题）,1.当我初步了解这篇课文后，我想说： 2.当我学了课文联系我的学习生活，我想说：,学习目标,1.我能抓重点句子朗诵，领悟作者所表达的

3、思想感情。 我能体会作者对母校生活的眷恋之情。,【独学】（我能自主学习）（5分钟）,独学： 1.自由朗读课文，找出自己喜欢的段落，理解“眷念”是什么意思？谁眷念谁？ 2.用自己喜欢的方式读课文，并能写出自己的感想？,【对学/群学/小展】（我们组能共同学习）（8分钟）,1.组长组织每个组员认真交流自学成果，并做好记录。 .小组读第三至第五自然段。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。这是一幅什么样的画卷？说六年的学习生活像一幅五彩斑斓画卷的原因是什么？ .组员在组内交流自己的独学成果。,【大展】（我倾听、我补充、我质疑）,班内交流要做到： 1.各组选派一个代表在班内交流组内学习成果。 2.其他组

4、员认真倾听，着注意交流者和倾听者的语言语言要规范。（做到我倾听、我补充、我建议）,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。,作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？,6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!,在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋！,联系课文，理解为什么说“老师是天使，老师是大树，老师是海洋” 。,句段风景线1,赏析：这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，值得咀

5、嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下茁壮成长。总之，这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。,在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！,句段风景线2,赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。那“炽热的心跳”是孩子们心底涌动着的对老师的感激、关怀、眷恋。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。,我们要

6、把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。,句段风景线3,赏析：“小树”长成“大树”，一语双关。这句话既表达了我们成才的决心，也抒发了我们对老师的感恩之心、眷恋之情。,等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”,联系实际，回忆校园生活！,生活点滴,我们的成长历程,我们的灿烂笑容,赠言大声说,1、我想对老师说一句毕业赠言。 2、我想对同学说一句毕业赠言。 3、我想对母校说一句毕业赠言。,拓展,拓展,1. 滴水之恩，涌泉相报。 2. 一日为师，终身为父。 3. 捧着一颗心来，不带半根草去。 3. 太阳底下最光辉的职业。 4. 人类灵魂的工程师。 5. 燃烧自己，照亮别人。 6. 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。,赞颂老师的名句,【课堂小结】（我来小