八年级语文下册 第9课《海燕》课件2 人教新课标版

1、海 燕,高尔基,高尔基（18681936年），苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。小说有童年、在人间、我的大学；剧本有小市民等，除此以外1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。,资料链接：,高尔基,资料链接：,1

2、9世纪末叶，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。同年，列宁来到彼得堡进行革命活动。两年后，他把彼得堡二十个左右的马克思主义工人小组联合在一起，建立了“工人阶级解放斗争协会”。在列宁和这个协会的领导下，工人开始从经济罢工转到政治罢工，举行示威游行，跟武装警察直接对抗的事件也经常发生。据不完全统计，从1895年到1899年，参加罢工的工人已不少于22万1千人。1901年初，斗争发展到一个新的高潮，成为全国性的斗争，在彼得堡、莫斯科、基辅、哈尔科夫、雅罗斯拉夫里、托姆斯克等地接连不断地发生学生罢课和工人罢工，到处举行示威游行，喊出

3、了“打倒沙皇专制”的口号。,高尔基在这革命斗争的新高潮中，于1901年2月19日从故乡来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 1901年3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是它的尾声。,资料链接：,小说先投寄莫斯科的信使报，没被发表，后又投寄彼得堡的生活杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是

4、一篇很美的写景的文字。这样，海燕就被作为一篇独立的作品在生活杂志1901年4月号上发表了出来。事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了生活杂志。但高尔基的海燕却不胫而走，被人们传抄，被印成各种传单，被编进国外出版的革命诗集中。作者高尔基也因此被誉为“俄国革命的海燕”和“反抗的群众的天才表现者”。,资料链接：,由于海燕这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯产克去。1901年11月7日那天，人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消来

5、黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵海燕，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器他的笔，一种力量他那在自由发表意见时所表示的思想我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高呼；“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”,资料链接：,列宁在1906年写的暴风雨之前一文中，就曾经征引了高尔基在海燕中所描绘的海鸟和企鹅的形象，文章结尾是 “无产阶级正在准备斗争，他们正在同心协力地、精神焕发地迎接暴风雨，一心想奔往战斗的最深处。胆怯的立宪民主党人，这些蠢笨的企鹅的领导权够使我们讨厌的了，他们

6、畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体。 “让暴风雨来得厉害些吧！” 斯大林1905年写的告全体工人书也引用了高尔基海燕中的话： “我们不害怕真理，我们不害怕革命！让霹雳响得更厉害吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！胜利的时刻迫近了！”,资料链接：,解题,作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？注释告诉我们，高尔基写这首诗是在一九五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，

7、揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。,整体感知题,1.听读.准备交流听读后的感受,并提出质疑. 2.本文是一首具有强烈感情色彩的抒情散文诗,又是一幅富有音乐节律和流动感的画.请以时间为序,看看着重刻画了几个场面,在不同场面中海燕都有什么样的表现.,品味探究题,1.认真阅读各幅图画中对海燕的描写，画现相关词句，说说作者刻划海燕的角度有什么变化。 2.体会和品味重点字词是怎样显示海燕形象给人带来的美感。 3.精读第三幅图画，探究品味作者是怎样通过多种修辞手法的运用达到抒情效果的。,暴风雨 将 临,暴风雨 逼 近,暴风雨 即 临,渴望,迎接,呼唤,直冲,叫喊,勇敢,正面：海燕形象,侧面：乌云听出,对比：海鸭企鹅,穿、掠,大笑,号叫,战斗的欢乐,欢乐的情怀,必胜的信念,叫 喊 更猛烈,惩治腐恶的义愤,战斗洗礼的盼望,挣脱枷锁的豪情,胜利到来的展望,矫健勇猛英勇无畏,拟人 比喻,高 傲 地 飞 翔，勇 敢 地 叫 喊,象征手法：,本文运用了象征手法。象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法.其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。,找一找文中有哪些意象？,大海 狂风