8《致女儿的信》课件.ppt

1、【教学目标】 1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。 3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 【教学重点】 对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。 【教学难点】 理解“爱情”的真正涵义,人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重 人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦

2、的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基中得到启示,导语,作者简介,前苏联卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。 代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等。,苏霍姆林斯基 (19181970),检查预习,1注音： 忐忑（ ）繁衍（ ） 一抔黄土（ ） 怒不可遏（ ）伫立 （ ） 刹那间（ ） 2释义： 宿愿： 勃然大怒： 化为乌有： 无与伦比： 怒不可遏： 忐忑：,tn t,yn,pu,ch,zh,很早就有

3、的愿望。,突然生很大的气而发怒。,变得什么没有。指全部消失。,没有什么跟它相比的。,愤怒得不能遏制住自己情感。,形容心神不定。,朗读课文，感知内容,1.对女儿提出的问题，父亲的态度如何？ 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 2.他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？ 没有正面回答女儿的提问，却说到了少年时代和祖母玛利亚所讲的故事，用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 3.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。,研读与探究,1、故事

4、中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 爱情，忠诚，心灵的追念。 2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化? 3、促使那一对男女生活发生这么大的变化的基础是什么? 是他们之间相濡以沫的爱情。 爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。,4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 真正的爱情能够经历时间的考验。 5.五十多年里是什么维系了他们的爱情? 是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠) 6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度? 表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有

5、人才能够爱。 7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。),扩充阅读，老师深情讲述故事,爱是一种关系，一个人只有爱是始终专一的时候，他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人，意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱，这不仅是充满激情的欣赏，为你所创造的美的一种享受，而且是为你所爱的人永无止境地创造美。 苏霍姆林斯基怎样做真正的人,课堂小结,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思