第1 课时同级运算

1、 第5单元 混合运算第1课时 同级运算的运算顺序备课组长:马玉梅备课组成员马玉梅 马淑萍 张玉霞备课时间 2020.05主备人马玉梅课 题同级运算的运算顺序执教人教学内容课本第47页例1及做一做。教学目标1.通过解决简单的实际问题，能列出加减混合综合算式，教师指导规范书写格式，能正确脱式计算。2.在独立计算乘除混合运算过程中，理解从左往右的运算顺序。3.通过对比观察两个算式，会总结同级运算的运算顺序。教学重点掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。教学难点脱式计算的书写过程。教学准备课件教学过程修正栏一、复习导入说出运算顺序并计算。1698 32106 252010

2、48817学生先说运算顺序，再计算。刚才这三道题，我们都采用了从左往右的顺序计算，而且运用了竖式计算的格式，这节课我们继续学习混合运算。二、问题探究1.加减混合运算的运算顺序出示例1情境图。师：阅读题目，你知道了什么信息和问题？要解决下午有多少人，你是怎么想的？生：用上午的人数减去中午走的人数，再加上下午又来的人数，就是阅览室下午的人数。师：怎样列式计算呢？独立列式解答。师：谁来介绍你的解答过程？生1：先算中午有多少人：532429 ，再算下午有多少人：293867。生2：我是这样列算式的：53243867。师：像先算中午有多少人：532429 ，再算下午有多少人：293867。的算式叫做分步

3、计算，像532438这样的算式叫综合算式。师：这两种算式虽然写法不同，他们的思路一样吗？都是先算什么，再算什么？师：为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。（板书书写格式并相互交流为什么这样写）这样的格式叫脱式计算，请你按这种书写格式自己写一遍。师：29和67分别表示什么意思？生：29表示53和24的差，67表示29与38的和。师：你能用脱式计算来算下面这道题吗？及时练习：23611师：计算时，你是先算什么，再算什么？师：观察两个算式，都是只含有加法和减法的加减混合的综合算式，在进行运算时它们的运算顺序相同吗？生：在加减混合的综合算式中，运算顺序是从左往右。师小结：在没有括号的算式里，只

4、有加减法，要按照从左往右的顺序计算。2.乘除混合运算的运算顺序师：大家已经学会了加减混合运算，下面这个综合算式应该怎样计算呢？1535，请你试一试。 请一个学生板书书写过程。师：这个综合算式的运算顺序是什么？能用脱式计算完成下面这道题吗？及时练习：284师：观察这两个算式，在乘除混合的综合算式里，运算顺序是什么？生总结：在没有括号的算式里，只有乘除法，要按照从左往右的顺序计算。3.总结同级运算的运算顺序ppt出示532438和1535两个综合算式的书写过程。师：加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算，在只有加、减法或只有乘、除法的同级混合运算的算式里，运算顺序是怎样的？总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。4.巩固练习说一说先算什么，再计算。32148 251245 35612362 468 4889下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。34173 384 18333420 244 18914 6 2三、课堂总结师：这节课我们学习了什么新知识？说给大家听听吧。生：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。师：那么在一道算式中，如果既有加减法又有乘除法该怎样计算呢？下节课我们继续探究。四、课时作业1计算。32108 251143 32612369 496 48632.你能把下面两道算式写成一