11警察与赞美诗.pptx

1、一个小人物的理想与现实 警察与赞美诗,授课人：周 娟 单 位：日喀则市二高,说 课,教学目标-教学重难点,学生为主体讨论，教师引导释疑,体裁较熟悉，概括能力不够,梳理小说情节-分析人物形象,教学三维目标,知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,1.分析把握苏贝的人物形象2.掌握人物形象分析方法,合作探究 、教师引导、小组讨论,了解十九世纪美国社会中下层人民的生活，引导学生树立正确的价值观、人生观,教学重点,教学难点,分析把握苏贝的人物形象,如何通过人物的表现分析人物的性格并概括,教法,学法,学生为主体，教师为主导,个体品读、合作探究、小组讨论,教学过程,导入,01,知识回顾,02,合作探究

2、,03,04,拓展延伸,05,作业,欧亨利（18621910），美国短篇小说家，美国现代短篇小说创始人，其主要作品有麦琪的礼物、警察与赞美诗、最后一片叶子等。与契诃夫和莫泊桑并称世界三大短篇小说之王，曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠诗人”和“美国现代短篇小说之父”，他的作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。,提出探究问题,01,小组各选一名代表回答问题,03,分组讨论，分析问题,02,教师点评,04,探究设想,合作探究,思考,2.苏贝为什么会想到去监狱过冬呢？想法正常吗？,3.苏贝为实现自己的计划，都采取了哪些行动？,4.苏贝为何宁可去监狱也不愿接受慈善机构的救济呢？,5.警察在什么情况下抓走苏贝的

3、？,1.苏贝的生活状况如何？这使他想出了什么计划？,6.苏贝是个什么样的人？,苏贝的生活状况,过冬计划刻不容缓,居无定所,衣食无着,寒冷冬季来临,苏贝在长凳上“辗转反侧”时为什么又写到“海豹皮大衣”的女人，这两者间有什么关系？,如何理解苏贝的反常心理,他在寒冷的冬季生活无着，连最基本的御寒之物、容身之所都没有，因此才会想到去监狱过冬。这是最下层劳动人民无奈的选择，也是资本主义社会残酷剥削的结果。那这种想法表现出苏贝什么样的性格呢？,1,如何理解苏贝的反常心理,2,苏贝这种人并没有失去劳动能力，同时也并不是没有劳动就业的机会，但他却并没有积极寻找工作依靠自己的双手改变自己的生活，而是想到了不用付

4、出劳动就可以不愁吃住的监狱。并为了达到这个目的，不择手段，为非作歹。由此可以看出苏贝的什么心理和思想呢？,苏贝的行动,到大饭店骗吃骗喝,当街砸碎玻璃,小饭馆白吃白喝,当街偷窃雨伞,扰乱社会治安,公然骚扰妇女,苏贝为何宁可去监狱也不愿接受慈善机构的救济呢,苏贝虽然贫穷，但他 严守着精神上的尊严，一直维护着他灵魂上的高傲，因此他不愿意为了“床铺”和“面包”而出卖个人的尊严和隐私。,“凡事有利必也有弊，要睡慈善机关的床铺，就先得被迫洗个澡：要吃一块面包，你个人的私事也就得给打破砂锅问到底。”这句话说明了慈善机构的虚伪与假善，表面上的施舍，附带的是对人性的摧残和践踏、精神上的屈辱。,看慈善机构,看个人

5、,警察在什么情况下抓走苏贝的？,回忆,灵魂触动,决心改过自新,庄严虔诚的赞美诗唤起他对一生中美好时刻的回忆，“生活中有母爱、玫瑰、雄心、朋友、纯洁的思想和体面的衣着”,赞美诗使他的灵魂突然起了奇妙的变化-“突然憎恶起所坠入的深渊，堕落的生活，卑鄙的欲望，破灭了的希望，低下的生存的动机”,赞美诗使他下定决心弃恶从善-“要向坎坷的命运奋斗，要拔出泥淖，要重新做人，要唤起当年热切的志向，要去找工作，努力追求，要做一个顶天立地的男子汉“,对于苏贝的这种转变你认为可信吗,性格,苏贝是个高傲、有自尊的人，因为他不愿为了“床铺”和“面包”去出卖自己的个人隐私和自尊。,原生家庭,苏贝曾经拥有过美好的童年，也曾

6、拥有过温暖的家庭、朋友和爱情。“赞美诗对他来说是很熟悉的”后来因为生活的变故，才被迫去当“法律的客人”。因此在听到熟悉的赞美诗时才会“灵魂突然起了奇妙的变化”，使他憎恶起此前的生活，并决定要向坎坷的命运奋斗，重新做人。,苏贝是个什么样的人,B,深陷泥淖而又迷途知返、 改过自新的“向善”青年,A,好逸恶劳而又 “自尊”的无业游民,另一方面他的堕落行为都是为了填饱肚子活下去故意做出来的，作恶并不是他的本意，只是为了熬过寒冬不得已采取的途径和手段。,一方面在穷困潦倒时，曾经堕落过，妄想通过所谓的捷径（为非作歹）不劳而获,分析人物形象的方法,拓展延伸-概括人物形象的词语积累,乐观、开朗、勇敢、忠诚、聪明伶俐、心地善良、诚实守信、平易近人、大公无私、光明磊落、谦虚谨慎、刚正不阿、积极进取、通情达理、自尊自爱、风趣幽默、学识渊博、机智沉着、自强不息、兢兢业业、恪尽职守,虚伪、贪婪、奸诈、木讷、冷酷、无情、迂腐麻木、不思进取、骄傲自大、斤斤计较、见利忘义、懦弱无能、好吃懒做、自以为是、阿谀奉承、怯懦胆小、胆大妄为、寡言少语、尖酸刻薄、唯利是图,积极,消极