日语意志性动词和非意志性动词的区别

1、精选文档1.意志性动词：往往是表达主语可以出于某种目的或者是某个原因去做某件事情的动词.如：食（你肚子感到饿的时候，你可以在家里找点吃的东西吃啊，或者是去附近的便利店去买些动词吃啊）；书（你有事情要通知你的朋友啊，便可以写邮件或者是写信告诉他们，或者是你觉得今天一天过的很有意义啊，便可以把一天发生的事情写下来）；还有：“话、歌、行、歩、泳、买、売、頼”这些动词都是你可以人为有意志地去做的，所以我们把这些动词叫做意志性动词。 2.非意志性动词：顾名思义，往往就不是受你主观所控制，你想去做就可以去做的，而这一类动词往往不是表达主观有意识地去做某件事情，而是表达一种事物产生的状态和结果的动词.具体可

2、以分为下面几个方面。 （1）非生物做主语的动词：止（这个动词的主语往往是“车”“机械”等等都是一些非生物，而人做主语的时候，往往就不可以用这个动词了），还有：“冷、割、开、闭、付” （2）表示自然现象的动词：（花）咲、（雨）降、（风）吹、昙、（霜）降 （3）表示人体现象的动词：疲、（）、（）渇、（风邪） （4）表示人的心理现象的动词：、呆、惯、惊、喜简单明了又全面地告诉你种上不了台面但实用的方法 请举手 请走好 请告诉我 这种有命令句形式的是意志性动词 春天到了 太阳出来了 你说了不算对吧 不能命令是吧，非意志性动词？ 一、 意志动词，反映按人或“有情物”的意志去完成的动作行为。主要分为以下两

3、种情况。 1、自控动作（指大脑能够控制的动作），如：行、买、作。 2、自控心理活动（指大脑能够控制的心理活动）。如：思、考、信。 二、非意志动词，反映人的自发性动作、生理心理现象、能力、以及“非情物”的运动。以下情况都属于非意志动词。 1、自发心理现象。如：饱、慌、（腼腆、羞涩）等。 2、生理现象。如：疲、老等。 3、心理性生理现象。如：、震上等。 4、能力。如：、闻、话、分等。 5、偶发事件。如：出会、失、忘、（失败）等。 6、动植物的运动状态。如：育、枯、咲等。 7、自然现象。如：光、霞、降等。 8、物理运动。如：流、増、溜等。 9、抽象现象。如：、终等。 具体分类就以上这些。不过有些动词

4、因动作主体不同而兼有意志和非意志两种性质。例如： 1）、二阶上。上二楼去。（意志动词）。 2）、物価上。物价上涨。（非意志动词）。 另外有些动词因多义而兼有两种性质。比如： 3）、电车财布落。在电车上把钱包丢了。（非意志） 4）、井戸中石落。往井里扔了石头。 【详细解释】 意志動詞無意志動詞区別 1.意志动词意志動詞表示受主观意志制约的动作、作用的动词。(他动词都属于意志动词；自动词的一部分也属于意志动词) 1、自控动作（指大脑能够控制的动作） 如：行、買、作、話、聞、帰、会、走、見、食。 2、自控心理活动（指大脑能够控制的心理活动） 如：思、考、信。 意志动词有以下特点： 1)现在时可以表示

5、意志。 如：今晩映画見行。 2)可后续助动词表意志，后续形式体言（）表意图和目的。 如：日本語本買思。 3)可后续助动词表欲望；后续表愿望、希求等。 如：問題考欲。 4)可用各种命令形表示命令、请求等。如： 早行。 座。 5)可后续助动词（）等词组表示劝诱、劝告等。 如：地下鉄行。 6)可后续与意志有关的补助动词等。 息子土産買。 日本新聞読。 友達来、部屋片。 7)可后续可能助动词（）表可能。 如：彼日本語新聞読。 2.非意志动词無意志動詞表示不受主观意志制约的动作、作用的动词。(非意志动词都是自动词) 1）自然现象：晴雨降波立雨濡等； 2）表植物生长和物资发生变化：咲茂生萎破壊湿等； 3）

6、生理现象：生老痹喉渇腹空等； 4）心理活动：困飽驚興奮耻等； 5）生理和心理现象的词组也属于这一类：（寒気、头痛等）（、汗、風邪引等）。 6）可能动词：見聞読等。 非意志动词的特点有： 1）后续推量助动词（）时，不表示意志，而是表示推测。如： 彼日本語。他大概也懂日语吧。 君问题分。/你根本不可能明白这个问题。 2）不能用命令形表示命令、请求等； 3）不能后续愿望助动词和形式体言（）来表示希望、意图、目的等； 4）不能后接可能助动词（）表示可能； 5）不能后接补助动词等。 3.意志动词和非意志动词的转换 意志动词和非意志动词的划分也不是绝对的。有些动词既是意志动词，又是非意志 动词，就看前后的

7、关系。 如：表示心理活动的动词分忘笑 満足覚落着眠死慌怒諦愛等，都属于这个范畴。 例1：死 （1）彼3阶飛降死。 （2）彼3阶落死。 例2：笑 （1）彼冗谈聞、皆笑出。 （2）人笑自分笑。 例3：慌 （1）見問題出慌、。 （2）落着慌欲。二、1，意志动词表示受主观意志制约的动作、作用的动词称为意志动词。如：话闻帰行会考走见食等等都属于意志动词。他动词都属于意志动词；自动词的一部分也属于意志动词。意志动词有以下特点：（1）现在时可以表示意志。如：今晩映画见行。（今晚我要去看电影。）私必困难克服。（我们一定要克服困难。）（2）可以后续助动词表示意志，后续形式体言（）表示意图和目的。如：日本语本买思

8、。（我想买日语书。）日本语教。（我来教你日语吧。）决油断。（今后我决不疏忽大意。）夏休国帰。（暑假打算回老家。）一家养无我梦中働。?钜患胰硕?疵?苫盍恕?br（3）可以后续助动词表示欲望；后续表示愿望、希求等等。如：日本料理食。（想吃日本料理。）问题考欲。（希望你好好思考这个问题。）私部屋。（请你到我的房间来。）（4）可以用各种命令形表示命令、请求等等。如：早行。（快去。）少话。（请你再慢点讲。）座。（请在这里坐下。）（5）可以后续助动词（）或等词组表示劝诱、劝告等。如：君行。（你也和我一起去吧。）一绪昼饭食。（我们在一起吃午饭怎样？）地下鉄行。（乘地铁去比乘公共汽车好。）（6）可以后续与意志

9、有关的补助动词等等。息子土产买。（给儿子买礼物。）友辞书贷。（朋友借给我词典。）先生问题说明。（老师给我们解释问题。）友辞书贷。（从朋友那里借来词典。朋友借给我词典。）日本新闻読。（试着读日语报纸。）交歓会歌披露。（在联欢会上表演唱歌给大家看。）友达来、部屋片。（因为朋友要来，所以事先打扫好房间。）（7）可以后续可能助动词（）构成可能动词，也可以后续词组表示可能。彼日本语新闻読。（他能读日语报纸。）彼女英语话。（她还能说英语。）2，无意志动词表示不受主观意志制约的动作、作用的动词叫无意志动词。无意志动词都是自动词，大多数是表示自然现象、心理、生理、功能现象的动词。主要有：（1）表示自然现象的有

10、：晴雨降波立雨濡等；（2）表示植物生长和物资发生变化的动词有：咲茂生萎破缩壊湿等；（3）表示生理现象的如：生老饥痩痹喉渇腹空等；（4）表示心理活动的如：困饱惊兴奋耻等；（5）还有一些表示生理和心理现象的词组也属于这一类，如：（寒気、头痛等）（、汗、风邪引等）。（6）可能动词也是无意志动词，如：见闻読等。无意志动词在使用上受限制很多，其语法功能不活跃。无意志动词的特点有：（1）后续推量助动词（）时，不表示意志，而是表示推测。如：午后雨降雪降、必行。（下午不论是下雨还是下雪，我们一定要去噢。）事実绝対无言。（可以说这样的事情是绝对没有的。）君问题分。（你根本不可能明白这个问题。）（2）不能用命令形

11、表示命令、请求等；（3）不能后续愿望助动词和形式体言（）来表示希望、意图、目的等等；（4）不能后接可能助动词（）表示可能；（5）不能后接补助动词等等。3，意志动词和无意志动词的转换意志动词和无意志动词的划分也不是绝对的。有些动词既是意志动词，又是无意志动词，就看前后的关系。如：表示心理活动的动词分忘笑満足覚落着眠死慌怒谛爱等等，都属于这个范畴。例1：死（1，1）彼3阶飞降死。（他从三楼跳下来死了。）（1，2）彼3阶落死。（他从三楼掉下来死了）（1，1）是有意识的自杀行为，“死”是意志动词；而（1，2）是不小心的失足，是无意行动，所以“死”是无意志动词。例2：忘（2，1）大学语习、忘。（在大学里

12、学过法语。但是已经忘掉了。）（2，2）嫌早忘。（令人不愉快的事情，尽早忘掉吧。）（2，1）是无意行为，所以这里的忘是无意志动词；而（2，2）是有意的要“忘却”，所以，这里的忘是意志动词。例3：笑（3，1）彼冗谈闻、皆笑出。（听了他开玩笑的话，大家都笑起来了。）（3，2）人笑自分笑。（嘲笑别人，就是嘲笑自己。）这里（3，1）是被别人逗笑的，是无意行为，所以，笑是无意志动词；而（3，2）是他动词嘲笑，是有意识的行为，所以是意志动词。例4：慌（4，1）见问题出慌、出来。（出现了没有见过的题目而发慌了，没有能够做得好。）（4，2）落着慌欲。（希望你沉着冷静不发慌。）这里的（4，1）是无意识的发慌，所以

13、慌是无意志动词；而（4，2）是有意识的控制自己不发慌，所以是意志动词。从以上的讲解和这些例句可以看出，意志动词和无意志动词，有一定的区别；但是又可以根据有关的助动词、结尾词等等结合在一起，发生各种变化。不过，大部分 课本和语法书籍都不大讲这个概念。这次在有关资料上找到了这方面的内容，引到这里，并做了补充。我自己也没有更多的研究其内容，仅供参考。授受关系的动词和补助动词表示授受关系可以使用动词和补助动词。一般来说，使用动词时较多的是指物件的授受，使用补助动词时指行为的授受（一）表示授受的动词1.表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。用于上对下的关系，用

14、于平等关系，而用来向他人表示尊敬。私弟本。好。记念先生差上。2.表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。用于一般性场合，是敬语。友达。花瓶。先生。3.顶戴表示“我（们）从别人那里得到了什么”，也可以表示“我（们）向别人索取什么”。用于一般场合性，、顶戴是敬语。李本。壊、隣家。写真先生。(顶戴。)沢山。（二）表示授受的补助动词上述三级授受动词又可以接在动词连用形加助词“”的后面作补助动词用，主要表示动作行为的授受关系。看护妇患者片付。前贷本返。薬私病院差上。手贷。见。靴买。先生作文添削。鱼屋、明日来。（“顶戴”通常以“”的形式用于句末。）敬语补助动词、(顶戴)可以接在动词连用形或

15、变动词词干后面，如：待。暇案内。自动词就是指那些表示状态的词，而他动词就是指那些行为。换一种说法，自动词着重去表现发生变化了的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。例：、财布()落()。落()这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？ 钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的。然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句 就说“是谁把它弄掉的呢？”接下来讲一讲自他动词的特点1、他动词强调行为主体

16、，例如：本、汚。寒、窓闭。2、自动词注重行为的结果和变化，例如：来年度案内书出。元気。风邪治、。3、意志动词多数为他动词，比如“”“”“”“”“思”“思”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意 志的，如“走”“行”“休”“集”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些 动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。例：A君：、金入B君：、入。这个“”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“入（入的口语缩略形式）”表示事先先怎么样。4、另外，不是所有的

17、自动词和他动词都是成对的。比如“晴”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“问”“赠”，没 有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。前线雨云発生、雨降。投资失败、会社倒产。田中氏、天文学新分野切开业绩评価、财団赏赠。5、既可作自动词，又可作他动词的动词，例如募采用结果通知来。不安募何手。工事常危険()伴。细心安全対策必要。这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。6、和人体器官、部位、意志、意识有关的，通常使用他动

18、词，比如怪我、涙流、键。再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感7、自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质，例如：生物腐、油水混、切好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解。自動詞他動詞-aru 終自動詞。（以-aru结尾的都是自动词）-aru-eru変他動詞。（把-aru变成-eru后成为他动词-reru終自動詞。（以-reru结尾的都是自动词）-su 終他動詞。（以-su结尾的都是他动词）： -aru： 型（以下、左自動詞、右他動詞）-aru：-eru型上 上集 集高 高捕 捕伝 伝終 終変 変 決 決下 下閉 閉止 止始 始曲 曲見 見上上、当当預預、集集

19、改改、合合受受、埋（）埋（）埋（）埋（）、植植治（）治、収収教教、終終架架、重重絡（）絡、変変決決、極極加加、下下授授、定定静静、鎮鎮、閉閉、締締備備、助助携（）携、貯貯縮縮、浸（）浸、詰詰連連、留（）留泊泊、止止始始、広広、深深、曲曲混混、交交、見見儲儲、求求休休、-aru： -u型 刺刺 -reru： 型-reru： -su型 壊壊 倒倒 乱乱 汚汚-reru： -ru型 売 売 折 折 切 切 釣 釣 撮 撮 割 割-areru： -u型 生生 ： -su型-ru： -su型 写写 返返 帰帰 出出 直直 治治 残残 回回 戻戻-eru：-asu型 遅 遅 逃 逃 冷 冷 増 増 揺 揺

20、 消 消（例外）-u（-ru）：-asu型 動 動 乾 乾 飛 飛 泣 泣 沸 沸-iru： -osu型 起起 落落 降降 滅 滅：他-u（-ru）：-eru型開開空空浮浮-eru： -u（-ru）型聞 聞欠 欠-u（-ru）：-eru型片片育育立立建建付付続続届届-eru： -u（-ru）型焼焼煮煮見見以外寝寝乗乗1、只有自动词没有相对应的他动词的。如：居 咲 行 来 寝 泣 眠 老2、只有他动词而没有相对应的自动词的。如： 买 売 话 闻 読 书 见 打 思 考3、既是自动词又是他动词的。如： 吹 开 笑 増 闭 寄用法区别：1）授業始授業始一般老师上课都说：授業始，因为客观规定了现在有课

21、要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業始。而授業始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時、航空便、6時授業始（始）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用。篂孄氄橍/myfeed/版权所有沪江网橍氄孄篂2）平时纽扣掉了，都说：外不说外，因为你一般不知道什么

22、时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而外是你硬把纽扣给拉下来的意思。3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械壊，千万记住不能说：機械壊哦！機械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的4. 自动词相当于英语中的不及物动词.必须要有主语,一般不会有宾语(目的语）一般用于描述一件事情.一般要有主语,当然一般

23、用”例：午后3时会议始。大风木倒。伝。 而他动词相当于及物动词,多半是人为的,不是自然发生的.一般要有宾语才能完整.例：食事始下。敌倒。彼女伝下。 =日语中的动词，不一定每个词都有自动词和他动词。 有的动词既是自动词也是他动词。如:开、吹。 有些自动词没有相应的他动词。如：、行、来、泣、咲。 有些他动词没有对应的自动词。例：买、売、书、见、思。 花开() 花是它自己开的，不是人为的，所以是自动词。 店开() 店它自己不会开，是人为开的，所以是他动词。 风吹() 风是它自己吹的，不是人为的，所以是自动词。 口笛吹() 口哨是人为吹出来的，所以是他动词。 彼女泣()自动词 彼女泣()他动词（这是使

24、役动词形式的他动词） 花咲()自动词 花咲()他动词（这是使役动词形式的他动词） 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 1，构成不同含义的句型。 他动词： 窓开。 他动词：私窓开。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2，构成不同的被动句。 自动词：友达来宿题。 友达来楽游。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义） 他动词：学生先生褒。 先生学生褒。 （他动词的被动式与损失与否无关 ） 3，构成不同的使役句。 自动词：母妹町行。 妹町行。 （自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他动词：先生学生本読。 学生本読。 （他动词的使役态使动作主体变成补语） 4，构成存续体。 自动词 ：(不

25、能构成形式) 他动词：黒板字书。 5，自动词+与他动词+的区别。 自动词： 窓开。 自动词：窓开。 窗户开着。 （自动词和主语相连） （翻译时都译成窗户开着。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）补充1：我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词： 缩、缩 移、移 繋、繋、繋 壊、壊 切、切 抜、抜、抜、抜 我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类： 自动词：-u aru eru 他动词：-u su -eru 自动词：-u如移，aru如缩、繋，eru如壊、切 他动词：-u如切、抜，su如壊、移，-eru如缩

26、 事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。 一、自动词 1 u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以aru、 eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走、笑、咲，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走、笑的主体一般都是人，是有意志的。而像咲的主体则是花之类的植物，是没有意志的。 2

27、aru自动词：以aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如 公园木植。 壁挂。 如句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植，句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是句中的“木”，还是句中的“絵”都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，

28、但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了，如 本読。 絵壁挂。 例句强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是aru自动词和被动句的区别。 3 eru自动词 以eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和aru自动词相同，但是eru自动词和aru自动词又不完全一样，如 切。 壊。 像那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而句却不一定能分析出

29、动作的发出者一定是一个人，比如绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和aru自动词基本一致。 4 aru自动词和eru自动词都是非意志动词 派生自动词aru自动词和eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。 意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而aru自动词和eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动

30、含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和、命令形、（）、等一起使用。其中的“”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例这样的错误： 薬饮、病気治。 实际上就是望文生义，把“治”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治”是指病好了这种状态的，是非意志动词。 二 他动词 1 -u他动词： 以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如 野菜切。 钉抜。 当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。 2 su他动词 以su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“

31、使怎样”“让怎样”的意思，这个“”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 子供花枯。 枯是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所有的su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到su他动词也有非意志的用法。 3 eru他动词 以eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使怎样”“让怎样”的意思，这个“”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 大工家建。 父壁穴空。 但跟su他动词不同的是，su他动词可以有非意志的用法，或者说，su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而eru他动词决不允许这样。 比如 *彼家持愿望家建。 *地震揺壁穴

32、空。 是不成立的，而su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。 a子供花枯。 b日照花枯。 a父子供起。 b电话子供起。 4 动词的使役态 由（）构成的使役态与su他动词、eru他动词不同，su他动词、eru他动词的“使怎样”只是讲促成的原因，而（）构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如 太郎智子泣。 先生学生本読。 宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。 所以总结起来讲，动词的使役态要求句

33、子的主语和宾语都必须是有意志的，而eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（）构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。 但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。补充2一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文

34、表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“”提起的宾语。 而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。 Uz9tO8此资料来源于：和风日语 +(=:gv(P譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：例1王開。是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王） 例2王開。小王把门打开了。（重点在于小王的动作） 例3開。 门开了。（重点在于门的状态） N1w)

35、/3此资料来源于：和 风 日 语 GVUXGk-例4開。 门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如：手紙届。送递信件。 手紙届。信到了。 BIG6LvOW此资料来源于：和*风*日*语 lrfbz71私湯沸。我烧开水。 湯沸。水开了。私電気消。我把灯关了。 電気消。灯关了。 x6BpR$g此资料来源于：和 风-日 语

36、UZ=-!(;C急掛車止。用急刹车把车停了。 危機一髪車止。千钧一发，车停了。因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。 也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如：火吹。吹火。 RbZY)UX此资料来源于：和:风:日:语 vH?XBVj;風吹。刮风。人手増。增加人手。人口増。人口增加。1.部（）屋（）電（）気（）消（）。房间的灯灭了。（动作完成）2.部（）屋（）電（

37、）気（）消（）。房间的灯灭着。（结果状态）自动词和他动词区别的重要性 自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 1，构成不同含义的句型。自動詞：窓開。 窗户开着。 （自动词和主语相连）他動詞：私窓開。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2，构成不同的被动句。自動詞：友達来宿題。?友達来楽遊

38、。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生先生褒。?先生学生褒。（他动词的被动式与损失与否无关 ） 3，构成不同的使役句。自動詞：母妹町行。?妹町行。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生学生本読。?学生本読。（他动词的使役态使动作主体变成补语） 4，构成存续体。自動詞 ：(不能构成形式) 他動詞：?澶俗证瑫?皮搿?nbsp; 5，自动词+与他动词+的区别。自動詞： 窓開。他動詞： 窓開。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。） 以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则

39、不能正确组成句子和理解句义 以“”结尾的动词都是他动词 例：鳴、消、表 段结尾为自动词， 段结尾为他动词（有特例） 例：集集、 特別：割（他動詞）割（自動詞） 滑（自動詞） 个人以为，很多“”结尾的词都是自动词 当“”结尾和“段”结尾同时出现时，“”结尾的是他动词 例：消（他動詞）消（自動詞） 动词分类 动词是表示人以及事物的动作，作用及存在的词。 动词可按其语法作用和活用（即：词尾变化）形式进行分类。 一，按语法作用分类 1， 他动词-可以带宾语的动词 他动词相当于英语中的及物动词。由他动词构成的句子的主要特征为： （主语）宾格谓语（他动词） 例： （私）飲。（我）喝咖啡。 2， 自动词-无须带宾语的动词 自动词相当于英语中的不及物动词。由自动词构成的句子的主要特征