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文档简介

1、为人师表 身教重于言教 作为一名老师,不但要有一定的学识,最重要的是教师本身品行端正和道德素质高尚等,能不能做好学生的引路人,这些便是师德 什么是师德,怎样弘扬师德, 归结为以下几个方面: 一、为人师表,身教重于言教 “教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”曾有一个案例,某老师要求同学不能迟到不能早退,违者必罚,而该老师在第二天便没有正当理由地触犯了自己定下的这条规定,从此该老师在学生心目中的形象就落了级,对于自己好不容易塑造的威信,却被自己活生生地拆了。我们都知道,老师和

2、学生所需要遵循的纪律是不同的,但在要求别人的同时首先必须要求自己先做到。为人师表,对学生是一种无声的教育,而这种教育也是最有效的。 二、公平一致,平等对待学生 对于现在的社会,不恰当的说,衡量一个人的各方面都是拿成绩说话。这自然而然地将学生分了等级。教师在教学中的服务心态,不应只为少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的有用之才。作为教师,我们要认清这个社会,不是成绩越好的学生,以后越有出息。就像有的老师将一个体育很好但是文化成绩却没那么优秀

3、的学生说成“四肢发达,头脑简单”,那是一种极为严重的偏见,这不仅使老师自己的品德修养降了级,还会使该学生在精神上承受巨大的压力,摧毁了他的自信心,甚至毁了他的前途。老师不应该看不起学习不够优秀的学生,还应该鼓励他们,告诉他们人的价值不在于文化成绩的高低,更重要的是一个人的品格,一个人的修养和一个人能力。一个对待学生公平一致的老师一定能受到学生的欢迎和社会的认可。 三、端正仪态,体现优雅风度 一个衣衫不整的人是决不被允许进入一个高档的酒店的,衣着整洁是对别人的尊重,也是对自己美好形象的注重。对于我们教师这个职业,除了有高尚的品格良好的道德修养意外,仪态美同样也是不可缺少的,也是师德的一部分。我想

4、,没有一个正常人会排斥美的事物,学生的心理也是如此。老师的衣着仪态影响着学生的心理,学生们对于衣着整齐举止大方的老师有明显好感。一个衣着奇特的老师,纵然有百般的人格魅力,可在听课时,学生的注意力也许只在老师的奇特衣着上,而没有认真地听你所讲的内容,这便是适得其反。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美,才能以德立教,以身示教,塑造出当代教师的美好形象,造就新一代的师魂。 四、与时俱进,讲究科学创新 时代变了,现在的学校再也不是以前的私塾;现在的学生受教育不是以前的稀罕奢侈,而是义务;现在的老师也早已经不是以前拿着戒尺威风凛凛的先生了。所以如何跟随时代的脚步做一个适应现实社会的老师,同样是师德之

5、体现。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补,学生教育出了问题,几乎无法补救。以众多优秀教师工作成功的表现来看,我们不难发现其共同点之一,就是尊重教育科学,遵循教育规律办事。他们讲求教育艺术,坚持“文道统一”,他们不是照本宣科的“经师”,而是融科学、艺术、文化、道德于一身的教育精英。他们有科学的头脑,敏锐的触角,艺术的手段,善于从不同的科学领域撷取时代信息,提炼精髓,精心设计,合理运用乃至创造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度,科学精神去催化新一代的科学潜能。 今后教育工作的方向和打算。实现教育梦,做好学生引路人,师德建设是关键。教育发展,教师是关键;教师素质,师德

6、最重要。师德建设是实现教育梦的关键。长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会的尊重。 加强师德建设,必须认真贯彻落实重要讲话精神。首先,要坚持正确的政治方向。进一步增强实践“中国梦”的自觉性和主动性,以“立德树人、立教圆梦”作为根本任务和毕生追求。牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题,切实推进理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文教育等,促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展,并尊重学生的人格尊严,保护学生的合法权益。其次,要恪守教书育人的职业道德。树立正确的价值观,具备专业化的育人能力,发挥教师的表率作用。只有教师做好了,学生才会“亲其师、信其道、随其行”。 我在德育工作中十分注重培育学生良好的生活态度。当他们遇到不顺心的事,我鼓励他们多与别人沟通,使消极情绪及时释放对有孤独感的同学,我积极引导他们参加集体活动,逐步适应和同学们的交往;对有抑郁或自卑心理的同学,我引导其参加体育活动,培养顽强的意志,并在活动中改善人际关系。其次,要引导学生追求高尚的人生目的。一些学生对于社会理想比较淡薄,他们重视生活理想、职业理想,强调自我发展,缺乏社会观念和集体意识。更有一些学生认为人生最大的

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