高中历史 第一单元 第2课 战国时期的百家争鸣课件 岳麓版必修3.ppt

1、第一单元,中国古代的思想与科技,第2课战国时期的百家争鸣,课标要求 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。,1孟子 (1)历史地位：战国时期著名思想家，儒家学派的重要奠基人。 (2)思想主张 政治思想：孟子政治思想的核心是“ ”学说。要求统治者以仁爱之心对待人民，以德服人，争取民心；主张“民为贵，社稷次之，君为轻”。,预习导学 梳理知识点拨,一、孟子、荀子与儒家,仁政,伦理思想：孟子主张_说；倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。 (3)影响：唐代以后，孟子一书被当做经典。南宋朱熹将其列为“四书”之一，孟子被尊为“_”，地位仅

2、次于孔子。,人性本善,亚圣,温馨提示 孟子继承和发展了孔子“仁”的学说，但不是简单地继承，而是提出了“仁政”思想，将孔子“仁”的学说扩展到政治、经济、思想等领域的施政思想。,2荀子 (1)历史地位：战国时期儒家的另一位重要代表。 (2)思想主张 哲学思想：提出“天行有常”和“_”的唯物论观点。 伦理思想：主张“性恶论”。 政治思想：基本上继承了儒家思想，认为治国应以礼教为主。同时他对法家的思想也有所吸收，主张_。,制天命而用之,礼法并施,(3)思想特点及影响：荀子的思想杂取百家，与孔孟的思想并不完全一致。作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对中国哲学具有深远的影响。,二、墨子与墨家 1历史

3、地位：墨家学派创始人。 2思想主张 (1)主张“兼爱”“_”，而“兼爱”是不分等级贵贱的。“非攻”是主张各国和平共处，反对不义的兼并战争。 (2)提倡“_”，主张“节用”“节葬”，强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费。,非攻,尚力,3影响：其思想代表了下层劳动群众，特别是_的利益，一度成为战国时期的显学。但战国之后就不受人们重视了。 易错警示 孔子的“仁”和墨子的“仁”不同：孔子所说的仁是以血缘关系为基础的，是有等级差别的爱；墨子的仁是指没有等级差别的爱。,手工业者,三、庄子与道家 1历史地位：战国时期道家学派的主要代表。 2思想主张 (1)提出了“ ”的观点。 (2)提出了“逍

4、遥”的人生态度，即对事物变化采取旁观、超然的态度。 (3)认为天与人“ ”，人必须顺从自然。,齐物,不相胜,温馨提示 庄子和老子均是道家学派的代表，但庄子的思想比老子更消极，充分反映了没落奴隶主贵族悲观失望的精神状态。,四、韩非与法家 1历史地位：战国后期的思想家，_的集大成者。 2思想主张 (1)主张法、术、势相结合，建立一个君主专制的_。 (2)认为社会是不断发展变化的，反对儒家“是古非今”的历史观。,中央集权国家,法家,3影响 (1)韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。 (2)在西汉以后的1 000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。,五

5、、孙膑与兵家 1历史地位：孙膑是战国时期兵家的代表人物。 2军事思想：主要体现在 中，强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于己的形势，重视 的作用。,孙膑兵法,人,六、诸子百家思想的历史影响 1先秦时期的诸子百家思想对后世文化学术的发展产生了极大的影响。 2儒家思想孕育了我国传统文化中的_和道德准则；道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的_。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。,政治理想,理论武器,温馨提示 “百家争鸣”中的“百家”并非实指而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣”并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是

6、不同之中有其相同之处，各家学说都是为了寻 求治国平天下之道。,课堂讲义 理解深化探究,主题一百家争鸣形成的社会原因及其影响,1百家争鸣形成的社会原因 (1)经济上：井田制崩溃，铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；小农经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。,(2)政治上：周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。,(3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重用，各诸侯国都想富国

7、强兵，兼并他国，取代周天子的地位，特别地礼贤下士。“士”们也希望用自己的学说实现自己治国、平天下的政治愿望。 (4)思想文化上：从“学在官府”到“学在民间”，私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。,2百家争鸣局面形成的影响 (1)在百家争鸣的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，终于形成了中国的传统文化体系。 (2)百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础。 (3)百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和以后社会的发展起了巨大的推动作用。,探问题 全球通史载：“(东周)的混乱和改革深深地影响了中国思想界

8、，迫使他们重新估价自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动、富有创造力的时期。”,(1)“(东周)的混乱和改革”的表现是什么？ 答案王室衰微，诸侯争霸。各国改革，如管仲改革、商鞅变法等。 (2)“思想文化大变动”指的是什么？ 答案出现“百家争鸣”的局面。,教方法 “一、二、三、四”巧记“百家争鸣局面的出现”,主题二战国时期儒家思想的形成和特点 1战国时期儒家思想的形成 从孔子创立儒家思想提出学说，经孟子、荀子的总结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。 (1)春秋晚期，孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”和“礼”；强调统治者要以德治民；主张“克己复

9、礼”。但未被统治阶级所重视。,(2)战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，使儒家思想开始与政治相结合。 (3)战国时期，荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人。荀子的思想综合了法家和道家思想，使儒家思想更能适应社会需要(外儒内法)。,2战国时期儒家思想的形成和特点 儒家思想较为完整，但带有浓厚的理想化色彩；没有严密的理论，大多是关于思想修养方面的道德规范和政治思想方面的治国原则；思想开始与政治相结合，但因脱离现实而遭冷遇。,探问题 材料一颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？

10、” 论语 材料二王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日，修其孝悌忠信。 孟子梁惠王上,(1)材料一中，孔子实现“仁”的途径有哪些？ 答案孔子主张克制自己，推己及人，即“己所不欲，勿施与人”，由“爱人”所推导出的一系列思想都体现出孔子对一般社会民众的关注，对整个人类社会发展中实现人际关系和谐发展的关切，是“仁”的一种表现方式，即孔子的民本思想。,(2)材料二，体现了孟子的什么思想？ 答案孟子劝说统治阶级要善待民众，不要过分地剥夺他们。民本思想是孟子哲学思想的精华，也是对孔子民本思想的发展。,教方法 表格法理解孔子、孟子、荀子思想的异同,当堂检测 巩固应用反馈,1“所谓不知春秋，不能

11、涉世；不精老庄，不能忘世；不参禅，不能出世。”从中可以看出儒家思想的特点是 () A注重以人为本的理念 B注重研究社会现实 C注重研究人与自然的关系 D注重研究人的前世来生,1,2,3,4,5,6,当堂检测 巩固应用反馈,解析本题考查古代中国社会的主流思想。根据题干信息“涉世”“忘世”“出世”分析，以上提及的观点反映了注重社会现实的特点。 答案B,1,2,3,4,5,6,2春秋战国时期，认为“行仁政而王，莫之能御也”的思想家属于() A道家 B儒家 C法家 D墨家 解析“行仁政而王，莫之能御也”出自孟子公孙丑上，意思是统治者若真能行仁政，将无敌于天下，故B项正确。,1,2,3,4,5,6,B,

12、3为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时，就倡导“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是() A老子 B墨子 C荀子 D韩非子 解析墨子主张“兼爱、非攻、尚贤、节用”，故选B项。,1,2,3,4,5,6,B,4古代某思想家希望回到小国寡民的理想社会，“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。这位思想家是() A孔子 B墨子 C老子 D韩非子 解析老子主张清静无为的思想，希望回到小国寡民的理想社会。,1,2,3,4,5,6,C,5春秋战国时期，各种思想流派异彩纷呈。其中主张“以法为教，今必胜昔”的学派是()

13、A儒家 B法家 C道家 D墨家 解析“以法为教”体现了法家的思想。,1,2,3,4,5,6,B,6阅读下列材料，回答问题。 材料一伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。 袁行霈、严文明等编中华文明史,1,2,3,4,5,6,材料二儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。法家严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。 史记太史公自序,1,2,3,4,5,6,材料三“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命

14、题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 侯外庐中国思想史纲,1,2,3,4,5,6,(1)材料一中“诸子”的含义是什么？结合所学知识，分析春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？ 解析应从当时的政治、经济、文化状况三个方面回答。 答案含义：各种流派的代表人物及其著作。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动荡；铁犁牛耕的使用，社会经济的发展；私学兴起，“士”阶层的崛起。,1,2,3,4,5,6,(2)据材料二，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识？作者推崇墨家的哪一主张？又认为法家的主张中存在着怎样的不足？ 解析要抓住材料的关键词句。 答案

15、儒学有利于维护统治秩序(维护君臣、长幼秩序)。墨家的“强本节用”。法家“严而少恩”。,1,2,3,4,5,6,(3)据材料三指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。 解析历史影响可根据所学知识进行分析。 答案这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国文化的基础；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。,1,2,3,4,5,6,教材问题解答,阅读与思考(教材P10) 提示春秋战国时期是一个社会大变革的时期，社会经历着深刻的变革。这场变革涉及经济、政治、文化各方面。 井田制瓦解，分封制、宗法制被破坏，诸侯争霸、兼并土地的战争不断；“士”阶层在政治上崛起，在学术上异常活跃；

16、私学兴起，文化下移。这些都为百家争鸣局面的出现创造了条件。因此社会大变革影响着文化的觉醒，文化的觉醒又为社会大变革提供了理论基础。,解析与探究(教材P11) 提示儒家思想中包含着维护统治秩序、缓和社会矛盾，使社会安定，保证生产发展等有利于统治者利益的成分，孔子以后的儒家学者对儒学加以改造，使之适应了统治者的需要，对巩固和延续封建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分重要的作用。,自我测评(教材P11) 提示1.(1)儒家。孟子主张“仁政”“重民”“性善论”。荀子提出“天行有常”和“制天命而用之”的命题；主张“性恶论”，认为治国应以礼教为主，礼法并施。 (2)墨家。墨子主张“兼爱”“非攻”，提倡“尚力”“节用”“节葬”。 (3)道家。庄子提出“齐物”观点，主张“逍遥”的人生态度与顺从自然的观点。,(4)法家。韩非子主张“法、术、势”相结合，建