第6课《不同的季节》教案（教科版小学二年级科学上册第一单元）

1、教科版小学二年级上册科学教学设计教科版小学二年级上册科学第一单元第6课 不同的季节教学设计教学导航【教材分析】前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，这为本课的探究奠定了很好的基础。本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？教材共分为四个板块展开。聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季

2、的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。【学情分析】学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的

3、变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。【教学目标】1.在对生活经验的提取回忆中、季节拼图的制作中、与同学的相互交流中，感知季节的变化，会用简单的语言描述家乡每个季节的典型现象，知道季节变化会对植物生长、动物生存和人类生活产生影响，并能举例说明。2.在四季拼图的制作和研讨中，地球其它地方四季的了解中，产生探究四季现象和地球生命的兴趣，感受到地球家园的季节是多姿多彩的，体会到掌握四季规律能更好地适应变化。3.共同协作完成季节拼图，欣赏季节礼盒，感受协

4、作、交流、分享的快乐。【教学重点】拼贴四季图，进一步感受四季变化中动植物和人们生活的变化。【教学难点】在四季拼图的制作与研讨中，建立季节变化中动植物变化与人们生活变化和气温变化的关联性。【教学准备】教师：多媒体课件、描述四季的词语卡片等学生：搜集到的有关四季的资料、学生活动手册、剪刀【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入1.同学们，我见过一棵会变魔术的树，想看吗？(出示四季不同的一棵树),它一会变成这样，一会变成那样，你知道为什么吗？原来是季节不同，树发生了变化。大自然像是一个神奇的魔术师，不停的变换自己的模样，二、协调探究1、交流除了树，大自然还给谁变了魔术？（师举手，示意举手回答，说完后快

5、速播放图片）生：春天花开，秋天结果师：你们看懂了大自然的魔术，真厉害，真是一个小侦探。2、探索活动一师：小侦探们，大自然这么神奇，我们来拼一张四季图吧！（把一张卡纸贴在黑板上，老师演示：如果你找打了春天的图片就把它贴在春天里，夏天的就把它贴在夏天里，会的请举手？检查学生是否听懂）师：不过活动之前，要先读懂要求，请朗读最好的同学给大家读读（请一个学生读要求）好，现在开始吧小组交流探讨，拼一张四季变化图。汇报： 把小组的四季图贴在黑板上（组织学生停下做好）师：王老师现在是记者，我采访你，请问你是怎么判断这张图是夏天的？怎么判断这张是秋天的？（老师可以采访其中的几张易错的）（引导学生看到人们的衣服不

6、同）追问：问什么穿的衣服不同？（温度）夏天热，秋天冷！冬天为什么树上连一片片叶子也没有了？（温度太低）小结：原来会变魔术的是气温！（引导学生意识到，是气温的变化，使得动植物不同季节发生变化。）3、研讨对动物有影响吗？师：小侦探们，季节不同，植物会变魔术，动物会变吗？想看吗？（看视频，大雁迁徙）师：这是怎么回事呢？（生：大雁南飞）问：大雁在北方生活的好好的，为什么要去南方呢？生：北方太冷，去南方过冬师：它们还会回来吗？其实，大雁在秋天飞往南方过冬，来年夏天南方太热，又会飞到北方避暑呢！这样的鸟我们叫做候鸟在我们国家，乃至世界上，除了大雁，很多候鸟也会随着季节变化迁徙到不同的地方，过冬。这样的例子

7、你还知道哪些？（哪些动物适应季节变化）（比如：青蛙熊蛇冬眠，知了夏季从土里爬出来）4、活动二小侦探们，你们这么厉害，为了奖励你们，我们来玩个游戏吧，你们也来变个魔术，帮他们选一选合适的衣服（请三个同学到台上选择夏秋冬的衣服）师：我还要采访你一下，问什么给他选这套衣服（因为是夏季）季节不同，人们的衣着不同，除了衣服，还会有什么不同？（比如饮食，夏天冰激凌，冬天火锅）人们的衣着、饮食会随着季节变化三、课堂小结，拓展延伸原来，大自然中的植物、动物、人都会变魔术，你最喜欢哪个季节，说说理由？（同桌讨论一下，开始）你想让我们的地球家园一直处在冬季（夏天）吗？不如我们把世界变成只有夏天吧，你就可以天天吃冰激凌、游泳了？我就不喜欢，太冷了，感冒生病，不能出门夏天，太热了，不能出去玩秋天太干燥了，叶子都黄了春天，花粉过敏怎么办？夏天可以游泳吃冰激凌，可是我又不想一直是夏天，矛盾吗？你喜欢怎样的世界？一年都是夏天，好事春夏秋冬循坏呢？（激发学生在看到季节的美好的同时