八年级物理上册 5.2 速度学案 苏科版

1、课题： 5.2 速度片区主备人： 学校集备组长签名 执教教师签名 班级： 学生姓名： 家长签名： 学习目标1、能用速度描述物体的运动。2、能用速度公式进行简单的计算。3、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。学习重难点建立速度的概念及速度的计算教学方法观察、探究、讨论、归纳一、课前预习1.在运动会上作为观众你是如何比较运动员跑的快慢？ 2在运动会上裁判又是是如何比较运动员跑的快慢？ 3.在你的印象中乌龟和兔子 跑的快，在“龟兔赛跑”的故事中， 先到达终点， 后到达终点，如果你是裁判你会判定 赢得了比赛。二、课堂新授【情境创设】在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：

2、在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些任务一：如何比较物体运动的快慢【合作探究】播放刘翔亚运夺冠的视频并讨论：【任务解决】作为观众我们是这样比较谁跑的最快的： 作为裁判员是这样比较谁跑的最快的： 任务二：比较纸锥下落的快慢【合作探究】做成两个锥角不等的大小纸锥，1、将它们从同一高度同时释放，2、将它们从不同高度同时释放。【任务解决】比较纸锥运动的快慢的方法1： 方法2： 任务三：速度及其测量【合作探究】速度是描述 的物理量，其大小等于 。速度公式: 变形公式有 、 。在国际单位制中，速度

3、的单位是 ，读作“ ”，符号为 .常用的速度单位还有 、 等。换算关系： 1m/s= km/h 练习：单位换算：15m/s= km/h 144km/h= m/s60m/min= km/h 3km/min= m/s 阅读课本113页：了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。任务四：测量纸锥下落的速度【合作探究】要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？ 应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？ 如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？【任务解决】交流各小组的不同设计，比较并作出评价，设计中还有哪些需要改进的地方。 【应用升华】 投影例题和“标志牌”图片，图中“标志牌”的含义是什么？速度计显

4、示速度的大小是多少？ 请按照解题规范完成例题的求解已知：求：解：答：讨论：在速度的计算中还要注意哪些问题？ 三、课堂检测：1一列火车的速度是72km/h,这表示 ，合 m/s。2在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中：甲图表明： 乙图表明： 3下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？ （ ）A.小汽车行驶 B.人行走 C.飞机飞行 D.乌龟爬行43个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（ ）A甲 B乙 C丙 D同时到达 5作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比

5、为 （ ） A3：4 B4：3 C12：1 D1：126下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)四、课后巩固：1.在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？ 2.你的同学跑100m用了17s，而你用了25s跑了165m，你的同学和你谁跑得快？通过计算说明。3.小汽车在合宁高速公路上行驶，车上的一位乘客在车到A处时，看了一下手表，时间正好是8：00整，当车到B处时又看了一下手表，时间正好是8：48，求小汽车在A、B间的速度。4.新长铁路线是苏北的黄金通道，建成的火车站和客运中心（汽车南站）相距11km.（1）1路公交车从客运中心到火车站行驶路程约18km，需50min左